他曾是一名有性格的英語老師，現在已是叱吒風雲的商業大佬。

有人愛他，有人恨他，有人羨慕他，也有人嫉妒他。

然而最難能可貴的是，他對教育，對教師這個職業，始終有一種割捨不斷的使命與情結。

在馬雲看來，中國最大的挑戰是教育問題。

為什麼他說孩子在薄弱的教育環境裡成長，人類所謂的和平、發展、繁榮、昌盛都是假話，相信大家可以在文中找到答案。

馬雲關於中國教育現狀的8個思考

1、中國的“教”很成功，但“育”相當不可觀。

中國的“教”其實很成功，但“育”相當不行，這裡的“育”是指德智體美方面有待提升。

從體育、音樂的學習中，其實學到的不僅僅是知識點，更重要的是做人的道理。

在孩子固有的科目外，其他提升自身能力的東西，教會孩子的會更多更多……，不再像一個學習機器一樣，日復一日，年復一年去往大腦裡塞東西，而是真正成為有品格思想的人。

2、優秀的老師，要學會用獨特的方法去開啟孩子智慧的大門。

讀小學的孩子求知慾很強，小學老師最有機會用獨特的方法開啟他們心裡的智慧，而不是限制孩子的意識發展。

▶上小學的時候孩子會學習舞蹈、音樂、運動，還要學習樹立正確的價值觀，小學老師就是要教他們怎麼學會做人。還有一點，孩子們必須學會玩，在玩中學，玩中成長。

▶初中是孩子記憶力最強的時候，該記就記。

▶高中的時候很容易迷茫，能不能考上一所好的大學，最後選擇什麼專業，以及專業的發展，等等都會感到困惑。所以，高中要培養興趣。

▶大學學的是知識結構，研究生要研究的是方向，博士學習哲學的思考，宗教和信仰的力量，這些都是整個教育體系貫穿的，也是不同階段的老師需要注意的。(當然，家長也要理解這樣的規律)

3、高情商的人往往更成功。

成功者往往情商很高，智商是讓你不失敗，因為你的知識結構好，你就知道什麼是愚蠢的事。

這個世界很有意思，讀書很好的人，知識很好的人，往往情商不夠高，情商很高的人往往不肯讀書，這是一個普遍規律。

所以，在孩子不斷提升知識的時候，也要注重孩子的情商發展，不要做一個空有虛殼的人。

4、“愛商”是受人尊重的前提。

情商高的人容易成功，智商高的人容易不敗，但人要受人尊重，必須有愛商，愛商是以天下為己任，替別人思考問題，可能有時要做一些和自己沒有關係的事情。

面對未來的孩子，除了智商、情商以外，更需要愛商的培養。

未來教育的使命一定不是培養多少高分的孩子，也不是培養學習機器，更不是在流水線上培養孩子，我們要讓孩子成為最好的自己，真正的人。

5、美育教育是孩子成長的智慧基石。

如果重新設定中國的教育體系，幼兒園的孩子們，必須學會唱歌、懂得音樂，會欣賞音樂，音樂是可以開啟人的智慧的。

加拿大的一對夫妻，他們有一個孩子，老爸在國內工作，媽媽留在加拿大的目的是為了讓女兒學花樣滑冰。

有人問：花樣滑冰中國的技巧已經很好了，為什麼不在國內學?她說你不知道嗎，音樂不同。

中國的花樣滑冰，音樂只是背景音樂，西方的花樣滑冰教學是沉入到音樂裡面的，這是有差異的。

朗朗鋼琴彈得那麼好，外行人可能只知道鋼琴很難彈，朗朗的琴技好在哪兒，似乎我們能感覺到裡面有激情，這也是差異的地方。

至於美術重要在哪兒?孩子要有想象力，沒有想象力是很可怕的。但是，如果老師和家長沒有想象力，孩子也沒法有想象力。

6、如果孩子不會運動，這個民族不可能健康。

中國的運動基本是單項運動非常好，乒乓球、羽毛球，一對一的我們特牛，特別是前面加一個網的，但我們缺乏衝突，運動很多是競爭性的衝突，孩子們可以在衝突中學習。

中國的孩子一打架，家長就一頓罵，因為打架是錯的。

其實，我們應該讓孩子在運動中有衝撞，在衝撞中處理問題。你拉住他打架，他不一定一輩子都不打架。

父母冷靜觀察他們吵架，也是很有意思的，然後幫他們分析，碰到這些問題，你該怎麼辦，這才是一個好老師和家長解決問題的方法。

如果孩子不會運動，這個民族不可能健康，如果沒有運動，身體也不可能健康。

馬雲有四大鑽石般的品質，值得我們學習！

我們絕大部分人都成不了馬雲，但是他身上那股奮鬥的精神和對孩子的教育觀點卻值得父母借鑑。

挫折後的堅持

馬雲曾三次參加高考，結果都落榜。10次申請哈佛，也都被拒絕。

在應聘過的超過30個職業中，沒有一個公司願意錄取他，拒絕的理由很簡單，“你不夠優秀”。

但馬雲從來沒有對自己的能力產生動搖，他有一句格言：“失敗會讓人更強大”。

努力努力再努力

馬雲當初學英語的理由很簡單--喜歡。

為了練習英語，他主動到外國人住的賓館門口，問他們，“我可以幫你做免費導遊嗎?”，通過這種方式鍛鍊口語和聽力，馬雲的免費導遊一做就是9年。

所謂“有志者事竟成”就是這個道理。

獨立思考的能力

在兒子年滿18歲的時候，馬雲給他寫過一封信，對他的成績並無要求，但卻希望孩子有獨立思考的能力。

在這個大資料的年代，資料越多、越精準，人被了解的程度就越深，也越容易被別人帶節奏，懂得獨立思考才更有競爭力。

保持樂觀

孩子可能是一枚學霸，但一兩次的挫折，可能就令他放棄。保持樂觀很重要，

正如馬雲曾說過的一句話:It's never too late to believe in yourself.（相信自己，永遠都不晚）。

中國傳統的固式化的教育，其實極大的限制了孩子的思維拓展，更多注重的是知識的積累，而忽略了自身實際能力的培養。

教和育是兩個概念，當然我們現在對於老師、對於學校的期望值太大。教的主體是老師、學校；但育的主體卻是家庭，家長得參與進來。“子不教父之過，教不嚴師之惰。”一點都沒有說錯。

有人問：“教”和“育”能不能實現共同的發展，答案是可以的。

教育不僅在於“教”，更在於“育”。

為人父母，我們應該清楚地看到家庭環境、教養方式、夫妻關係、親子關係等等，在孩子的成長中所起到的重要的作用。學會給孩子創造一個

孩子的成長，需要整個社會、學校和家庭的大智慧！