一直在思考：我所期待的兒子的高中三年該如何渡過呢？

對高中學生的成長，我自詡如指諸掌，畢竟在高中呆了小二十年了。可真正面對自己家的孩子，心境確是不同，總感覺七上八下，心神不定。

別人的“焦慮症”，在自己身上附體了。確實，會勸別人，當自己真正面對時，倒也彷徨了！

升入高中，三個月了，進行了三次考試，成績到也基本穩定，都在年級二百名左右吧！班裡也就十名左右的樣子。按說，在重點高中，有這樣的名次，到是可以安慰的吧！咱對孩子的要求也不高，可跟年級前幾名的成績相比，確是差一百多分，這個差距也確實不小！

兒子到是比較滿意的，畢竟較上次期中考試成績稍稍進步了點，總算進入年級前一百五十名了。

記得上次期中考試，成績出來後，兒子知道自己退步了，排到年級二百四十名，氣的都哭了！

學校分四個層次的班，最好的是一個“導彈班”，然後是兩“火箭班”，還有重點班，最後是普通班。兒子現在上的是重點班，非常想考入“火箭班”的，他感覺自己有這個能力的，可惜，功夫不夠，總差點火候的。

我也不希望孩子的青春只剩學習，也因此，兒子玩手機啦，打籃球啦，我是大力支援的，可這些，無形中，也對學習多少有影響的。

我非常清楚，高一成績要非常優秀，除非孩子特別聰明，否則，需要孩子耗費大量的時間，做大量的習題，成績才可能突出的。

兒子的學習是什麼狀態呢？遠沒有初三時的狀態好，現在只能說，是在好好學，但離勤奮還差點意思。

我該鼓勵加勁努力呢？還是維持現狀呢？

我們看長跑比賽時，如果剛開始就發力過猛，剛開始能領跑，後半程往往會掉隊；如果剛開始不發力，和大隊伍落太多，又會心有餘而力不足，後半程往往趕不上來；真正有實力的選手，往往既不領跑，又不掉隊，能始終和領跑者保持一個可控的距離，以備衝刺發力，勇奪冠軍！

我想，高中三年，兒子也當馬拉松去跑吧！

剛開始先調整狀態，適應高中的學習特點和規律，既不能落後太多，也不用過度“發力”，高一能努力到中上的一個層次，高二分文理班後，有一個平穩過渡，積畜力量，高三時發力衝刺，跑好最後“一公里”！

很多事情，我們往往是在比耐力，不必計較一時的得與失，拉長線，看問題嘛！

我看，行！聊以自慰吧！