教育界有一種典型現象——教齡越長、資歷越深的老師，對孩子越嚴格。
作為一個從教將近20年的班主任，我幾乎見證了數百個孩子的成長。
自然，也知道不少孩子與家長對我的一些看法。
“班主任太凶了，我不喜歡她。”
“老師對孩子太嚴格，會不會讓孩子不喜歡學習啊？”
……
孩子們，可能你們暫時不能接受老師的嚴厲，但多年以後，一定會感激那些年嚴格要求你的老師。
但凡有遠見、為了孩子好的老師，都帶點絕情！
1、老師狠心地管，孩子才能成器假期結束後，老師到班級檢查學生的作業完成情況。
走到一個孩子旁邊，他桌上空空，卻從書包裡抽出張家長寫的便條交給老師：
老師，孩子的作業確實弄丟了，請不要責怪他。
作業弄丟了，學習耽誤了，孩子心安理得享受父母的保護，還不讓責罰，這是什麼道理？
家長不滿老師的嚴格，甚至認為老師不應該懲罰孩子。
他們不知，自己的過度干預已經讓老師陷入兩難：
不嚴格地管教，孩子學不好；太溫柔地教育，孩子不學好。
老師的不嚴格、不管教，是對孩子的縱容，也會害了孩子。
“教育容不得半點虛假”，請不要逼得老師對孩子視而不見，更不要認為老師的視而不見是件好事！
家長應該明白，當孩子因為老師的嚴格感到壓力，因為老師的批評而難過，這是他們願意好好學的表現。
正因為孩子有學好的願望，他們才會尊重老師，甚至感激老師的管教。
這時，家長不該埋怨老師，也不要心疼孩子，而是引導孩子正確認識老師的嚴厲。
教育是十分嚴肅的事情，老師只有狠心地管，孩子才能真正成器。
2、“釋放孩子的天性”是教育最大的騙局有一種奇怪的教育現象，叫做“釋放孩子的天性”。
家長反對嚴厲，反對批評，堅持讓孩子順其自然地成長。哪怕發現他們做得不好，也以為無傷大雅。
可孩子在6-12歲是形成性格與人格的最關鍵時期，學好了一生受益，學壞了就會成為本性難改的惡習。
曾有個媽媽對兒子“無為而治”，基本不插手，放任孩子偷懶、貪玩、鬆懈。
可堅持了兩年，她就覺得自己錯了，因為孩子成績不進反退，甚至成為學校裡有名的“混小子”。
“慈母多敗兒”，太慈愛的家長管不住孩子，太心軟的老師也管不住學生。
“釋放孩子的天性”，是教育中最大的騙局。
每天臨睡前，我女兒都會自己整理作業，收拾書包，從不用我代勞。
甚至早上出門前，她都會翻開書包重新檢查一次，確認帶齊了作業。
放在一個學期前，我根本不敢想象孩子這麼愛收拾，這都有賴她的班主任。
女兒說，對於那些忘了帶作業或課本的學生，班主任都讓他們在課室最後一排坐一整天。
被罰了兩次後，女兒真的長記性了，改掉了丟三落四的壞習慣，每次收拾作業都很認真。
在這一點上，我和老師站在同一陣線，堅決要改掉孩子的壞習慣。
孩子犯了錯，老師責無旁貸，必須好好教育。
口頭的批評讓孩子意識到錯誤，行為上的懲罰更能讓孩子吸取教訓，知錯能改，不斷進步。
3、現在適應了跌倒，才能真正站起來教育從不是輕鬆事，甚至，它可能帶點絕情、有點狠心。
在一次夏令營上，我們帶著孩子和家長參加了素質拓展活動。由於戶外環境比較差，家長們都抱怨連連。
讓孩子收拾行李，家長搶著來；讓孩子幫忙搭帳篷，家長讓孩子去玩手機；讓孩子準時集合，結果還是有孩子遲到了，難免要受到懲罰。
幾個孩子跳著腳喊冤枉：“就遲到了一分鐘而已！”
我反駁他們：“趕火車你遲到一分鐘試試。”
沒想到一語成讖，那幾個孩子和家長真的錯過了安檢，只能改簽去下一趟車。
如果現在不讓孩子吃吃虧、摔摔跤，孩子就真的不知道什麼叫“責任”了。
千萬不要以愛的名義，束縛了孩子的成長。
如果孩子一直在順境中成長，一直被誇，有點傲慢，還很小孩子氣，其實這是害了孩子。
因為他不知道讀書的意義，不願意突破自己，更不懂得如何面對困難與挫折。
老師之所以嚴格要求孩子，之所以狠心教導學生，原因盡在於此。
4、世界上最大的遺憾，莫過於“我本可以”孩子不如成年人明事理，必須受到管教和懲戒。一定要讓孩子知道，犯了錯誤是要付出代價的。
如果全社會都在讓步，將來的孩子是很可怕的，社會的將來也是很可怕的。
教育絕不僅僅是快樂，學習絕不僅僅是快樂！
現在抓緊對孩子的教育，孩子可能辛苦一陣子，但一定會受益一輩子。
家長若縱容孩子，老師若不管孩子，孩子可能快樂一陣子，受苦一輩子。
世界上最大的遺憾，莫過於“我本可以”。
備受家長推崇的國外教育，並不如大家想象中的輕鬆。
在荷蘭，如果學生不服從安排，老師絕不會容忍，還會根據規定讓家長把孩子領回家教導。
在美國，違反紀律的學生必須接受懲戒，除了請家長、停課、轉學等，嚴重的甚至要接受法律的制裁。
教育不是輕鬆又快樂的事情，全世界都一樣！
教育需要嚴格且堅定的力量，所有人都需要！
寫在最後：本文，望老師轉給家長和學生，與之共勉！
若您是家長，請捨得讓孩子吃苦，與老師肩並肩，共同鍛造孩子的品格、意志。
若您是學生，請理解老師的用心良苦！
文：教師E家