小時候學習《傷仲永》這篇文章的時候，就一度羨慕方仲永幾歲就能提筆作詩，心想如果我擁有這能力，就不用為學習發愁了。

如今已經為人父母，關於那個“神童”的夢想，只能放到我家孩子的身上了。“神童”也並非那麼神，如今有了專家的研究，把神童定義為“超常兒童”！

我看過很多這方面的研究，其中有一個科學論文曾經這樣闡述，兒童發展潛能的預見性是隨著年齡增長而下降的！所以家長真該留心觀察。

那智力超常的兒童有什麼特徵呢？中國家庭教育學會常務理事、兒童教育專家盧勤，就是我們常說的知心姐姐，就在《小不點大能耐》這檔節目中提到過，超常兒童的4個特點！

一、擁有過目不忘的記憶力

之所以提到了超常兒童的特點，是因為在節目中，出現了一個記憶力超強的3歲寶寶，把歌詞記得清清楚楚，這可是個三歲孩子呀！

於是專家盧勤表示智力超常的兒童的特點中，記憶力強、過目不忘是其中一點。其實縱觀很多神童都有這個本事。

9歲上大學的比利時神童勞倫，就擁有過目不忘的能力；聰慧過人的駱賓王；就連文章開頭的方仲永都具備這個能力！

可見過目不忘的記憶力是神童的“標配”！英國的菲·錫德尼說過：“記憶是知識的唯一管庫人。”這也是為什麼記憶力對於一個人智力影響如此大的原因。

二、富有好奇心

盧勤教授還表示，超常兒童的特點中還有一點是富有好奇心。好奇心是探索、學習的基礎。好奇心可不僅僅是簡單的三個字。

科學家曾經定義好奇心有2個關鍵特徵，一個是求知慾、一個是經驗的開放型。所謂求知慾，就是對於新事物、新技能的渴望。

所謂開放性是指，喜歡獨立探求事物。這兩種特質放在孩子身上，可能表現喜歡獨處，對於一個小螞蟻、小樹葉都會研究上半天。

三、擁有創造性

愛因斯坦曾經說過：“想象力比知識更重要”。這是因為知識的有限性與想象力的無限性是不能比擬的，而因為這種想象力人才富有創造性。

教育專家也認為，超常兒童大多富有創造性。這也是為什麼那些高智商的人，大多都進入了科學研究的領域。創造出新的事物，或許才是高智商人群的快樂吧！

四、擁有敏捷的思維

盧勤教授在節目中，談到超常兒童的第一個特徵就是思維敏捷！如何判斷孩子思維是否敏捷呢？

盧勤教授強調，要看看他說話是否流利，對於發生的事情是否能立刻做出準確的反饋，如果答案是肯定的，那麼恭喜你有一個思維敏捷的孩子。

所謂思維敏捷的根本是孩子的邏輯思維能力，而這項能力也被美國天才兒童協會納入重要的考核標準之一。

如何培養出智力超常的兒童

瞭解了智力超常兒童的特點以後，家長可以認為的去培養這些特點，打造出天才兒童。如果你覺得不可能，建議你看看卡爾威特的故事！

那如何訓練孩子的記憶力呢？首先吃的有營養、睡眠充足是基礎。其次透過運動也能夠讓孩子的記憶力更好，還可以透過一些記憶遊戲進行訓練。

那如何提升孩子的好奇心和創造力？好奇心其實是孩子天生就有的，只是在成長過程中，被很多家長“抹殺”了。

所以作為家長，要鼓勵孩子問問題，鼓勵孩子去探索。可能孩子會滿牆塗鴉，你失去的不過是一面牆，但是保護了孩子的想象力和創造力！

可能孩子喜歡拆家，但你滿足了他的好奇心和探索欲。所以在這些事上，只要事情不大，家長儘量鼓勵。

如何提升孩子的思維能力呢？邏輯思維的基礎是“因果關係”，家長可以經常使用“因為，所以”這種句式幫助孩子建立這種關係。

其次家長還可以透過一些提升邏輯思維的遊戲，來訓練思維。比如國際象棋、數獨、七巧板、九連環這都是經典的思維遊戲。

​最後想提醒家長，那些生下來就智力超常的孩子畢竟是少數，家長正確的教育和引導可能會培養出一個天才！