約有一半的澳洲家長認為玩耍有助於孩子們培養重要的技能，小學就應該更多地通過玩耍來學習，但他們在何時應該這樣的問題上存在分歧。

還有一半的家長則不希望孩子在學校有更多的休息時間。

家長對孩子玩耍的看法

新南威爾士大學 Gonski 教育學院本週公佈的一項調查顯示，儘管家長承認現在孩子玩耍的時間過去少了，而且面臨著過快成長的壓力，但還有有一半的家長不希望孩子在學校裡有更多的休息時間。

這一發現讓研究所的主任、國際教育專家 Pasi Sahlberg 教授感到非常困惑。

“我還是不太明白，為什麼在澳洲，只有一半的家長認為孩子應該有更多的課間休息和自由玩耍的時間。”

“一種解釋是，很多父母仍然認為孩子們上學接受教育是為了學習和找工作。”

“家長們可能認為玩耍與目的性或者目標導向的學習無關，但我們需要學習的東西比如協作、創造力、解決問題的能力、溝通等技能是很難通過學習獲得的。”

澳洲早期教育協會的執行長 Sam Page 表示，家長們擔心孩子們會錯過“教師教學時間”而不願意為孩子們提供額外的休息時間，而且學校並不唯一可以玩耍的城所。

“孩子們在家裡也需要空閒時間，希望不要為他們安排得太滿。”

儘管在孩子何時該玩的問題上存在分歧，但在這一半贊同玩耍的家長約93%一致認為玩有助於培養應對“不斷變化的世界”所需的技能。

72%的家長認為，玩的終身益處現在基本上都被忽視了！

遊戲的好處

Sahlberg 教授說：“給孩子們更多在戶外玩耍的時間或者有時間自己玩的方式都是很好的。”

遊戲所帶來具體好處如下：

促進身心健康發展。

通過跑、跳、攀爬、推拉、騎單車成等活動不但滿足身體活動需求，促進體能和協調方面的發展，還有助於促進新陳代謝，增強抵抗力。

認知和語言的發展

遊戲是兒童接觸外部世界的途徑。在此過程中，他們的感知能力、注意力、想象力、思維能力以及解決問題的能力會得到全面發展。而且他們的語言能力還會隨著表演、扮家家等活動得到發展。

滿足情感發展需求

遊戲不僅能滿足他們表達自己情感的需求，還能讓他們的喜、怒、哀、樂等情感在得到展示，讓不良情緒得到矯正的機會。

社會性的發展

遊戲是孩子社交的起點。他們需要在玩耍中互相妥協、互相適應，掌握協商、合作等社交技能，提高他們的社交能力，發展遵守準則的能力等、

從兒童發展的角度來看，他們通過遊戲探索世界，發現自己的興趣，激發他們的主動性、創造性、自主性、促進身心的發展，發展兒童的想象力、感知能力，有助於形成良好的行為品質，學習處理人際關係的技能

中國教育家陳鶴琴也曾說過：“孩子的知識是從經驗中獲得的，而孩子的生活本身就是遊戲。”

所以，請不要過度安排孩子的時間，給予他們必要的休息遊戲時間！