新加坡是全球最適合工作、生活和娛樂的城市之一。一直以來，新加坡在吸引製造業、服務業和研發活動的高增值投資方面，具有顯著優勢，並不斷地加強在這些方面的競爭力。

新加坡被譽為“亞洲四小龍”之一，根據2018年的全球金融中心直屬（GFCI）排名報告，新加坡是繼紐約、倫敦、香港之後的第四大國際金融中心。新加坡也是亞洲重要的服務和航運中心之一，被全球化和世界城市研究網路（GaWC）評為世界一線城市第五位。

與卓越的經濟地位並行發展的，還有新加坡極佳的教育環境。新加坡的社會背景、人口結構、語言環境以及教育制度都有其獨特性。

新加坡精英教育理念帶給世界驚喜的雙語教育

“英語是國際語言，汲取全球知識；母語是文化語言，傳承本土價值，相得益彰。”

——新加坡國父李光耀

雙語教育被稱為新加坡“建國基石”，經過50餘年的積澱，同時由於教學模式與英語社會高度接軌，新加坡的中、小學校每年為英美名校輸出了大量的優秀學生，是名副其實的精英搖籃。

新加坡已故總理李光耀在《我一生的挑戰：新加坡雙語之路》一書中提到，很少有哪個國家奉行兩種語言，後來他規定英語作為新加坡的工作語言，與此同時要求掌握母語，是因為“掌握母語，會給人一種文化上的歸屬感”，在學校，這種理念就落實為雙語教育政策。

雙語教育政策優勢非常明顯，讓學生理解並欣賞本族本身的文化遺產，為學生奠定穩固的語言基礎，促進與文化語言背景各異的人的交流，獲得並加強他們今後在全球化環境裡的國際競爭優勢。新加坡學生在各類國際學生評估屢屢奪冠就與此密切相關。

新加坡前沿教育模式

深受先鋒教育家推崇的STEAM教育

新加坡的中小學教育，被世界廣泛認為是高效教育和高素質教育的代表，其STEAM課程對孩子的綜合素質培養具有極大作用。

新加坡教育部堅信“行之有效的教學法可以激發持久的學習動力，而不只是為了應試而學習”，教學要求學生每一學年不僅要學習而且要能真正掌握一定量的學科概念。教學內容更加直觀視覺化、互動參與感強，讓孩子們更深入地理解跨學科內容，注重情感引導。

新加坡STEAM教育，其五個字母分別對應Science（科學）、Technology（技術）、Engineering（工程）、Arts（藝術）和Mathematics（數學），屬跨學科融合教育模式，同學們通過不同主題課程，在跨學科背景下學習成長，培養思考力和創新力。

未來5年，全球將有200萬個新工作與STEAM有關，也讓STEAM成為全球各階段教育關鍵字，同時，700萬個工作將被機器取代，STEAM能培養孩子為全人，駕馭、超越改變、不被機器人取代，成為全球教改的關鍵目標。

落實至具體教育，STEAM包含：跨領域、動手做、生活應用、解決問題、五感學習，強調自我探索、自主學習。

而在素質教育的內涵裡：素質指人在適應現在生活和麵對未來挑戰時，所應具備的知識、能力和態度。這些都與STEAM所倡導的學習精神符合。由此，STEAM正是培養孩子迎向改變、主導未來，成為全球中小學教育轉型的關鍵目標。

靈活教學，主張“少教多學”

新加坡的教育主張“少教一點，多學一點”，這種教育理念鼓勵學生積極學習，獨立思考，同時學校也會在課程安排上有很大空間，使教師能夠靈活地設計教學活動。

在新加坡，協作學習中包括拼切學習、輪轉小組、圓桌會議等學習方法，此外還有一些利用資訊工具交流、討論、評價的具體方法，這些有意義的學習方法讓人感受到了課堂教學的活力。

這些方法使人深刻領略到：課堂教學必須注入新的血液才能激發學生學習的積極性、有效性；課堂教學必須有一個開放的教學設計和開放的活動方式，才能引導學生熱情投入進來，使學生的潛能得到培養和發展。

“未來學校”是新加坡教育部提出的一個新概念，這些未來學校並不是科技學校，而是用科技來輔助教學，這些學校會培育學生的軟性技能，注重學生整體的發展。

它的教學特點是採用電子課本，做功課不受時間地點的限制，在虛擬的網路世界寄學習於遊戲，“未來教師”是學生學習經驗的設計師。這給未來的教育提供了一個大膽的設想，我們期望在不久的將來，無論新加坡還是中國都能實現這樣靈活生動的可執行的教育形式。

第七屆微訓營結合新加坡獨特的雙語教學模式和創新力、領導力培養計劃，參考新加坡官方教育制度和政策，從語言學習、品格習慣、思維視野等多維度，甄選出最適合中國孩子的新加坡精英教育資源。

微訓營希望幫助孩子們行走新加坡遊學課堂，從家門口走向世界，樹立健康向上的世界觀、人生觀和價值觀，用包容的心態去擁抱周圍的一切，提前佈局未來學業發展方向。

在路上，見識世界，從“新”出發！

尚領教育專為學生/教師/學校，提供全方位“教育資源服務”“跟培教”三位一體解決方案。引領教育10餘載，全國分公司10餘家，服務客戶200餘萬，成為新環境、新形勢下教育資源的有力補充，被譽為“新型教育先鋒”。