從醫院出來，前前後後算起來，足足104天了，可傷情仍未見多少起色。

離開課堂的時間長了，發現越來越不自在，突然想起了多年前星期三課堂上的一幕——

我發現，人在放鬆的時候，其言行往往會迸發出智慧的火花。

那天在五班上課，學習內容是“學會寬容 學習選擇和使用論據”的專題寫作訓練。按照慣例，講完之後自然是佈置一篇訓練的課後作文，然後我問：

“作文什麼時候能交上來？”

五班是個理科普通班。年級總共六個班，生源本就不好，再加上已經分出了一班理科“零班”，二班文科“零班”，三班理科“實驗班”這麼三個“好”班，普通班“普通”到什麼程度自然可想而知了。所以，平時上課時，多數同學聽講“吃力”，課堂上通常也就很“安靜”。為了活躍課堂氣氛，我也就時不時在課堂上跟學生來點“插科打諢”什麼的，這樣，跟學生之間就不免有點“隨便”了。

學生一聽“什麼時候能交上來”這話，似乎吃了什麼興奮劑似的，一下子就感奮起來：有說星期五交的，有說星期天交的，也有說下個星期交的，還有說下個月交的……

也許是平時課堂上不大嚴厲的緣故，學生七嘴八舌，“回答”得越來越離譜。我只好及時打住，“總結”一下。於是提高嗓門兒說道：這樣吧，給四天時間，下個星期一交。

看到我提高了嗓門兒說話，學生的聲音漸漸低了下來，下面只剩下嘰嘰喳喳的聲音。這時，有個貧嘴的同學說道：“老師，打點折！”他的聲音很高，彷彿一下子觸動了同學們哪根敏感的神經。同學們再次感奮起來，齊刷刷的響應道：“打點折！打點折！”

事情突如其來，出乎我的意料，我一下子竟不知如何是好。我掃視著同學們，然後微笑著問道：“這個折怎麼打？”

同學們又一次炸開鍋了：

“九折！”

“八折！”

“七折！”

“六折！”

“五折！”

……

同學們忘情地高呼著X折，恣意地宣洩著自己的愉快，一個個彷彿成了得勝凱旋的將軍。

課堂上，學生這種“得勝”的時候是不多見的，也許正因為這樣，同學們似乎一個個都很“珍惜”這個來之不易的機會。

聲音一浪高過一浪。我“欣賞”著同學們滿足似的感奮，然後提高聲音，依舊微笑著說：“這樣吧，……”同學們聽到我說話了，不知是真的對我抱有“期待”呢還是想繼續“看戲”，聲音一下子又低了下來。

我頓了頓，學生靜下來了。我接著說：“既然大家都要求打折，民意難違啊。這樣吧，就打個六折吧。先前說給四天，四六二四，二點四天，今天星期三，對了，星期六上午交，就這樣定吧。”

聽了我的話，學生一下子回不過神來。好一會兒，學生中才又炸開了……

我可愛的同學們！