八三年，我讀初中那會，鄒家中學有十個教學班，七年級四個，八年級三個，九年級三個，每個班都有四十多人的樣子。那時學校裡的教師極是稀缺，語文、數學兩科勉強夠開張，其他學科大都捉襟見肘。尤其是英語學科，不像歷史、地理之類，都可以教得，沒有點專業素養還真教不來，整個學校就一個英語教師。沒辦法的，每一個年級只能有一個班開英語，所以要選前四十幾名在一起，算是快班可以學英語，其他班級雖明裡沒說，實則就是慢班了。

我從小學升到初中180多人裡，沒認真對待的，考了120幾，結果分在了平行的慢班裡，失去了英語的機會。當時也不知道會有的結果，只不過感覺自己是不行事的一類，稍稍有一點自卑。

七年級下學期，因著快班英語裡有一些掉隊的，學校便從慢班裡選調一些補充，自己可以報名的，我非常想嚐嚐英語的味道，毅然決然地報了名。英語王老師是一位年輕的女老師，聲音銀鈴一般的，極是好聽。第一次上嘰哩哇啦的英語課興奮的很，左顧右盼，對什麼都感興趣，但只聽一頓熱鬧，都不知道應學的。第二天的課在下午第一節，中午風了一身臭汗，上課鈴響，在洋井衝了個涼，落雞湯樣的教室去，教室時遲到了。王老師正要考單詞的，便直接黑板前寫單詞了。老師讀昨日講完要記的，家去玩的開心竟忘得一乾二淨，在前邊又緊張的很，似曾聽過的單詞就在腦子裡打轉不出，結果考的十個竟一個未對。王老師當然氣急，一頓歇斯底里的吼我，笨死的還有臉學高階的，撒泡尿洗薄臉，照照鏡子看看自己的笨樣，一連串不堪入耳的謾罵，我丟了臉，找不到牆縫地縫，沒忍住，頂了幾句，從此遠離了她，也告別了英語。

那時，中考是有兩種情況的，一種考英語，一種不考。考中專、師範之類的便不用英語，初三時，大概在班級前三的，很是有機會中專的，但那時需預選的，大意了差一名落選，失去了中專的機會，後邊的師範考試預選過了，但又折在了加試。加試體育滿分，但音樂美術就不行，兩科只十幾分，又是差一名失去考師範的機會。我們班是有兩個考取的，一個是張同學，另一個王同學面試未果，一氣之下竟家去不念了，橫豎的可惜學得極好了。

之後也只有高中一途，臨近初中畢業，每天都心裡堵的慌，擔心著考不上，學業道路就此終結。幸而後來考取了，而且是班裡的第三。

剛上高中原本是要理科的，那時不顧及學生的，都隨機硬分，把我分在了文科，找學校理論說是不念就回家的。當時很多人找的，有的要理轉文，有的要文轉理，都未許得，如若在今天或可有轉機，那樣順著我的心，也許高考會別有一番天地，作罷，只好硬著頭皮學文了。加上高考必考的英語零基礎的，所以高一高二成績極差，幾乎要墊底的。那會，各科的好老師都在英語連讀班的，像我們英語起始班，都臨時拼湊的，很多從初中抽調，良莠不齊，而且經常更換。像是英語老師就換過四位的。因著英語一則零基礎，對老師又沒信心，英語學得只十幾分的，且都是碰運氣抓鬮選得。高三時，學校分來了姜老師，遼陽外師剛畢業，和我們年齡相仿，很貼心很專業又極是上心，再加上高三夢緊得，便奮發向上了。那時我的數學、地理、歷史之類的都厲害，只差英語瘸著腿，在姜老師的鼓勵鼓動下，每早都四五點起的，東操場籃球架成了我背英語單詞的陣地，每天定的五十個不會不吃飯的，迴圈記憶，效果頗有些。一則姜老師教的實在是妙極，二則我自己也學得苦極，高考我用三年時間（其實也就一年）便考得88分，總分488分，全校第三。

現在回想有些後怕，如若高三未遇到姜老師，不知會是何結局。但又幸而遇到恩師，用他的苦口婆心的辛勤教誨和融會貫通的學識，點燃了我英語的希望。我想我英語高考分數一年便極高的這幾個因素中，老師的品格學識感染應是第一，夢的緊迫第二，自己個人的發奮苦讀則應是第三。現在的孩子們很是幸運，都可以學得英語，而且都是最專業的老師在教，但很是可惜竟有大半的人學得極差，絕不是老師的緣故，一則無夢，二則不苦罷了。