有天晚上，我和同事去接她兒子下輔導班。

昏暗的燈光下，一群家長堵在補習班的後門，緊緊盯著教室裡的孩子。

“你兒子真認真，在那一動不動坐著聽。老師問啥都舉手，真羨慕啊！”

另一位家長也使勁點了點頭：“可不是嗎！他兒子數學經常全班前十，期末考試考了雙百，誰不羨慕！”

身後有個家長猛地一蹭，從我旁邊擠上前去，也跟著附和了起來：

“你看看人家孩子，上課永遠一動不動，再看看我家那個，從來沒坐直過，急死我了！”

夾在她們中間，聽著她們嘰嘰喳喳，我胃裡的不適感越來越強烈了。

我堵上耳朵，望向了同事的方向。

我倆對視了一眼，然後心照不宣地笑了。

說實話，這是我第一次見識到“假裝努力”的毒性。

01 | 兒子是怎麼考到年級第一的？他的答案讓我深思

回家以後的飯桌上，我把今天的事講給了兒子。

我一邊講，兒子一邊猛地往嘴裡扒飯。

聽完我的一連串嘮叨，他放下了筷子，輕描淡寫地笑了笑說：“我們班太多這種學生了。”

兒子的話，讓我頗為深思。

假裝努力，真的是一碗讓當代中學生和家長輕易中毒的雞湯。

上課經常舉手發言就是愛學習，不舉手就是不積極；

考試時必須最後一個交卷，下課了必須坐在座位上看書；

週末悶在家裡，拿著筆盯著書就是努力不操心，自己知道學，筆記本記得越多，就代表越認真...

在很多家長眼裡，孩子假裝努力，已經成了一粒比結果還重要的安眠藥。

為什麼我會對假裝努力格外敏感？

因為從兒子上小學起，我就一直在研究教育。

每天晚上躺在床上，手機裡推送的全都是各種升學和讀書的文章。王金戰，樊登，李玫瑾...這些人的教育金句烙在了我的腦袋裡，有時候和兒子講話講著講著，就冒出來一句“名人名言”，兒子有時候也哭笑不得——

他對我的“用力過猛”不以為然，總覺得那些文章毫無用處，都是紙上談兵。

但我心裡很清楚，幸福的家庭，家長一定比孩子更努力。兒子這麼優秀，我這個當媽的更不能落後，必須讓自己的觀念與時俱進，這樣才不會錯把假努力當成真用功。

所以，從小到大，都是我和兒子“各學各的”——我學戰略，兒子學戰術，我們母子倆各司其職，一起進步。

但實際上，兒子能夠再進一步，考到全校第一，很大程度是因為他獨特的“學習觀”。

02 | 為什麼很多成績不好的孩子，都沉迷於“假裝努力”？

我另一個閨蜜的孩子，今年也上初二。

在她們班裡，特別流行一種“學習法”：遇到不會做的題，只要思考超過兩分鐘，就不想了，直接看答案。據他們說，這樣刷題速度極快，一晚上能刷完三套捲紙，再多作業，都能在九點鐘之前寫完。

閨蜜的女兒也深諳此道，每次一碰到不會做的題，就立馬翻出答案比對著抄，一抄就是滿滿一頁。

她們還有個交流作業的小群，每次都是幾個同學各做一部分，最後把答案拍照發到群裡，互相分享互相抄。

我很不解，這難道不是抄作業嗎？

閨蜜卻說：“這樣確實有效率，不會的題，看了答案就懂了，就算沒看懂，抄一遍也懂了！”

可我還是覺得不對勁。

難道看懂了，考試就一定會做嗎？

把別人的思維嫁接到自己的腦袋裡，就代表這是自己的東西了嗎？

這道題看懂了，考試換種考法呢，你還會嗎？

想了很久以後，我才發現了問題所在：

現在很多孩子，都誤把“聽懂”當作自己真的懂了。

他們把努力與收穫混為一談，習慣用汗水來為淚水開脫。考試沒考好，分數很低，總覺得自己很委屈，總是安慰自己“這次沒發揮好”——捲紙發下來，使勁抄錯題，錯題本寫得密密麻麻，抄完以後，感覺自己全都會了。

可下次考試時還是不會，明明眼熟到不行，可就是想不起做法，最後，只能歸咎於沒發揮好。

“我已經很努力了，為什麼還是考不好！”

你看，假裝努力的孩子，喜歡把自己當成真正的學霸。

03 | 無法提升“輸出率”的努力，註定成為徒勞

為什麼說假裝努力是欺騙家長和孩子的毒雞湯？

因為假裝努力的人，往往把“輸入”和“輸出”互相混淆。

對於這個問題，教育家黃偉強曾經舉過一個生動的例子。

不少家長喜歡給孩子買很多練習冊，送孩子去輔導班，孩子在高強度的學習中確實“輸入”了很多。

但是考試，是考驗能落到紙面上多少。

很多孩子以為自己瘋狂刷題，考試時就能對答如流，這是完全錯誤的想法。

輸入的多，不代表能輸出的多，這也是很多孩子學得非常非常認真，可成績就是不見起色，甚至長期停留在中下游的原因：

只懂得學，而不知道消化，註定留不下任何東西。

以初中數學為例，初中數學最難的有三個部分，幾何，函式，和應用。

因為數學很難，所以很多孩子都喜歡刷題，像我閨蜜的孩子一樣，跳過思考，直接看答案，喜歡搶時間。

一晚上刷三套卷五套卷，睡覺前想想自己一晚上的努力，感覺成就感爆棚。

但考試時一換個考法，甚至換個條件，把這條邊換成短邊，這個角換成鈍角，他竟然一點想不起來了。

你說急不急！

黃偉強老師說，現在的孩子，最缺的不是努力，而是學習力。

如果把抄答案，整理錯題的時間用在消化，整合與應試上，他們的成績能提升一大截。

那麼，學習力，究竟是什麼？

04 | 兩個關鍵詞，剖析高分學霸的成功核心

黃偉強從事初中生教育十多年，對於初中生的學習狀態和學習習慣深有體會。

關於初中學習，他給了我兩個關鍵詞。

關鍵詞一：勝負欲

為什麼很多初中生總是應付作業，總是對自己要求不高，對學習“點到為止”，一問就沒有目標？

因為，他缺乏學習上的勝負欲。

換句話說，今天的孩子不再像二十年前那麼“飢渴”，在他們眼中，成績“差不多就行”。

所以，這也是今天的孩子看起來都很努力，可差距卻非常大的原因。

有些孩子為了及格而完成作業，為了家長的心情而不情願地動筆，有些孩子則為了“贏”而學習，這就是假裝努力和真努力。有強烈勝負欲的孩子，他對自己的要求就更高，也就更能避免自己“假裝努力”。

同時，有好勝心的孩子，往往學習能力也更強。

關鍵詞二：學習力

什麼是學習能力？

黃偉強老師分成了兩部分。

第一部分，是孩子的基礎能力，包括計算能力，審題和閱讀能力，記憶力，和考試時的心態；

第二部分，則是孩子的時間規劃能力，對教材知識的提煉和整合能力，還有最重要的“輸出”能力。

舉個例子，初二數學函式部分，主要有三個考點：

函式的變換，影象與計算，基本的函式方程函式與幾何的結合，透過直線來計算影象關係，從而求面積函式的實際應用，建立數學模型，本質上是計算題

這三類問題，都不是書上直接講的，必須要靠自己思考，總結，整理，才能真正弄懂。很多孩子喜歡刷題，可刷了很多題，仍然對函式束手無策，就是因為題雖然過了一遍腦子，但沒留下，所以只能靠刷題，靠拖時間，勉強讓自己看著很努力——

假裝努力的孩子，努力有餘，可能力卻差得遠。

在努力程度相近的情況下，學習能力越強，就越能避免掉進“假裝努力”的陷阱！

對此，我深以為然。

兒子能夠考到全校第一，靠的從來不是點燈熬油。

特別是那些成績並不好的孩子，想要逆襲，一定不要想當然覺得“我努努力就上來了”，因為不僅學霸比你努力，那些中游的學生都比你努力！

我又問兒子，“你們班那些假裝努力的學生，你覺得他們有機會逆襲嗎？”

兒子想了想，然後搖了搖頭：

“總是跟在別人後面，是沒有前途的。努力，看起來是件勵志的事，但卻成了太多人的毒雞湯。”

是啊，想走出假裝努力的大坑，就一定要從學習能力入手！

05 | 讓孩子走出內卷，家長一定要“先行一步”

想讓孩子脫穎而出，學好數學，物理，就必須要培養孩子的學習能力——

黃偉強老師的《引爆孩子學習力》，是值得家長們認真學習的“好教材”！

學習計劃+日程表+期末衝刺指導，幫助孩子備考期末，查缺補漏，放大優勢；

名師授課+直播答疑+家長群交流，讓家長們懂教育，懂學習，幫孩子糾正小毛病，培養學習好習慣！

我們的目標是，用五天時間，解決孩子學習習慣差，缺乏動力，叛逆厭學等“頑疾”！

第一步，解決孩子學習問題，糾正學習習慣；第二步，啟用孩子內在動力，建立良好“學習觀”，讓孩子學會自我定位；第三步，制定學習計劃，糾正教育誤區，幫助找到適合自己的學習方法！

過去的11月，在黃老師的訓練營裡，有很多家長獲得了改變，也有很多孩子找到了正確的學習方法——

來自武漢的張媽媽激動地和我們反饋：“孩子變化極大，就像換了個人，學習熱情擋也擋不住！”

上海的何媽媽也在群裡說：“孩子願意放下手機，不再激烈對抗。”

蘇州的趙媽媽在學習之後，不再焦慮，不再盯著孩子，孩子的作業速度提升一大截，親子關係也變得更加親密了！

還有媽媽非常高興地和我們反饋說：“這段時間，孩子看到我在改變，他也在努力改變，對學習越來越有動力，自己也越來越自信！兒子特別喜歡老師！”

“訓練營+老師手把手糾正”模式，是差生逆襲的絕佳戰略——就像給你配了一個隨身教練，每天為您答疑解惑！

>>有人給你制定練習計劃，每天陪伴你一起實踐；

>>你能看到教練怎麼點評不同人的動作，以此來糾正自己；

>>練習的過程中遇到問題也能得到反饋指導

>>還有很多夥伴家長一起互相支援、打氣，不再孤軍奮戰！

距離期末考試還有一個月，今天的決定，將給孩子帶來不可思議的改變！

此刻的學習，就是成長為一個更好的父母的有效途徑！