經常聽到很多人說，要讓孩子贏在“起跑線”上，這確實是一個值得探討的話題，雖然我是兩個孩子的媽媽，但我總覺得我對這個概念還是懵懵懂懂。

對於身邊為了贏在“起跑線”而慌忙的家長來說，我好像是個另類，也許也是別人眼中不負責的家長。

“老師，我家孩子一會還有英語課。需要請假。”

“老師，我家孩子要上輔導班。”

“老師，我馬上去接我家孩子。”

一會會工夫，群裡已經有一半的家長，表示不能按照老師臨時變動的時間接孩子，因為放學後的孩子，還有各種各樣的輔導班。

其中就有一個孩子從下午放學的時候，到週六周天的時間，基本時間全是佔用的。寒暑假也沒有空著，媽媽都是把下學期的新書提前給孩子買一份，然後該學學，該背背。

所有的付出和努力，最後只變成了家長無可奈何的結果，孩子成績下降，情緒波動太大，連上學都想逃避，甚至不想見到別人。何苦呢？

這樣子“填鴨”的意義又是什麼？

說到這裡，可能很多人覺得，我是不是一棒子打死了所有的輔導班，其實並沒有，作為媽媽，曾經我也極度焦慮過，在孩子幾個月的時候，我就想給孩子一個社交圈子，不至於家裡一個孩子太孤單。

就從音樂，思維課等等的早教班，給孩子上了三年，花了數萬，期間孩子有生病請假的時候，有在課上睡著被我抱出來的時候。

忙忙碌碌的幾年後，等孩子上了幼兒園之後，我才發現那段經歷特別雞肋，所以到二寶的時候，我更願意遵循孩子的發育規矩，在風和日麗的時候，帶孩子融入大自然，或者在假期的時候，帶孩子外出走走。釋放天性。

效果其實不比大寶三年早教班差。在這個時候，並不是我再也不認可輔導班和早教班，只是我對輔導班和早教班有了更加理性的認識。

比如，我家大寶現在小學，對於那種把課本知識，純粹的“三遍豆腐，豆腐三遍”的課程，我不願意給孩子報名，但是思維邏輯和一些方法方式的課程，有需要的時候，還是會跟孩子溝通選擇的。

當然不會把孩子課餘時間佔太多，對於小學的孩子來說，他的注意力時間不會太久，太多的課程，如果不理性選擇，不只不會讓孩子贏在“起跑線”上，很可能會讓孩子筋疲力盡，甚至會對學習失去興趣。

雖然現在，給孩子報名各種輔導班成了一種常態，好像不參與其中，就是與社會脫軌，對孩子的教育不負責任，但我認為：

理性選擇輔導班，是任何時候不能丟棄的原則

輔導班並不是不能報，而是要根據孩子的年齡情況，根據孩子的學習程度，理性地去分析適合孩子的課程。

不要用“從眾心理”去給孩子報輔導班，不理性的分析自己孩子的情況，看到別人報什麼班，就趕緊給孩子報一份名，不願意輸在“起跑線”這沒錯，但是盲目從眾，如果對孩子來說，毫無意義，相反還是還是負擔，那就真的是得不償失了。

在儘可能和大家同頻的節奏中，讓孩子像孩子一樣長大

理性選擇輔導班，並不是脫離報輔導班的圈子，一個勁地閉門造車，而是要儘可能和大家保持同頻，互通有無，側重於培養孩子的思維模式和學習能力。

在培養孩子思維模式的節奏中，一定要保持勞逸結合，給孩子一部分自由的空間，讓孩子也有一部分時間像孩子一樣長大。

理性選擇輔導班，和讓孩子贏在“起跑線”上並不衝突，在育兒路上，沒有捷徑，唯有且行且珍惜，摔自己的跤，和大家攜手分析糾錯，一起努力前進，更好地做好孩子的引路人。