有家長反應，自己孩子每天寫作業寫到11點多，考試還回回不及格，真恨不得坐到教室去陪孩子聽課。

也有家長說我家娃娃接受能力差，做事磨蹭。他班班長每天在學校裡作業就寫完了。

為什麼別人家的孩子學習花的時間更少，收效還更高呢？

真的是自己的孩子不如別人聰明嗎？

其實，時間對於每個學生都是公平的。

你家孩子和所謂的“別人家孩子”差距就在於，他們對時間的認識和把握不同。

因為，不是學的時間越久，學習成績越好。

在學習過程中自我欺騙、自我感動式是不會讓孩子有質的進步，反而會讓孩子因為成績沒有提升而抱怨客觀原因，或者陷入自我否定的狀態。

那麼，要幫孩子提高成績應該如何去做呢？

1、不被作業綁架時間

現實生活中80%的事情是隻需要花費20%的時間和努力就足夠實現的，而另外20%的事情才是更重要，更值得做的，這些事情應當享有優先權。

對於孩子而言掌握課本上的知識點，就是孩子最需要做的，這就是那20%享有優先權的事。

做對的事情永遠要比做更多事情更重要！

具體來說，作為學生，最忌諱的是為了完成作業而完成作業，而這也恰恰是孩子們最常犯的錯誤。

作業反映的是課堂知識掌握情況，課堂知識沒掌握的情況下，只能在同類不會的題型上浪費時間。

這樣的學習效率極低，對掌握知識點這個最終目的而言，也沒有太大幫助。

所以這時候不如回到課本，梳理到底是哪個知識點沒搞懂，專項突破。

如果孩子自己搞不定，可以尋求他人幫助，搞懂知識點後再去寫作業則會事半功倍，而且也可以透過寫作業來驗證自己的掌握情況。

家長們需要注意，作業只是手段、方法，並不是最終目的，而是為了孩子能夠更好地掌握知識點而設定的工具。

2、合理設定階段性目標

首先，設定一個目標需要滿足這5個元素：目標是具體的；可以衡量的；可實現的；與其他目標具有一定的關聯性；有明確的截止期限。

設定目標後，就要開始制定計劃。將目標分解成階段小目標和日常小任務，這就是制定計劃的過程。

比如，有同學說“我每天背10個單詞”，這就不是目標，而是計劃。為了達到我們的大目標，我們得將其細化，分成一個個小計劃，再付諸實現。

合理的目標、具體化的時間安排，能幫助孩子更快速找到努力的方向，正確評估階段性的學習效果。

3、學會讓大腦休息

讓大腦休息的最高效方法——切換不同型別的工作

透過切換不同型別的工作，你可以在做一件事情的時候，恢復一部分精力；而恢復的這部分精力，又能為你不停運轉的大腦繼續提供能量。