大多數老師不給學生好臉色，而學生也習慣了這種沒好臉色的老師，漸漸聽話起來。

古語有云“嚴師出高徒”，說的是要求嚴格的老師會教出高明的徒弟，甚至能教出“青出於藍而勝於藍”的徒弟。此話有理，嚴格的老師能讓學生自律，並逐漸對自己嚴格起來，而社會正好需要這種自律的人才，雖然並不是所有的崗位都要那麼嚴格，但嚴格慣了的學生走向社會會形成一種習慣，自律又精益求精，能把事情辦得很好。有了這樣的祖訓，老師們就對學生沒有什麼笑臉了。

古人講“慈不掌兵”，老師雖然不是手握重兵的大將，但也算是管理一大幫人的領導了。雖然這些人都是孩子，但管理起來仍然不是很輕鬆的事情。老師要是慈眉善目，說話溫文爾雅，就會拿捏不住分寸，孩子們就會認為老師好脾氣，進而開始各種試探，最終得蹬鼻子上臉，把教室弄個底兒朝天。要是從一開始就擺出威嚴的架勢，把孩子們都給鎮住了，也就好管理了。那麼，有沒有老師和學生交朋友式的管理模式？有，當然有。不過那種管理模式大多出現在國外，而不是國內。如果國內也有，那麼這種模式一般出現在領導視察的時候，聽公開課、評優課的時候。這個時候老師就會換了一副面孔，滿面春風，把平時仰著的下巴低下來，俯下身子和同學交談，把平時捨不得離開的講臺拋棄在身後，到學生中去，聽他們討論問題了。但這只是表演，並不是真實的教育教學情況。

學生們大多涉世未深，並不知道社會規則，有的甚至不知道法律規則，需要老師一點一點教給他們。他們成長的世界似乎只有弱肉強食，或者英雄崇拜。在他們成長的過程中遇到的除了家長就是同伴、同學了，一般情況下，誰厲害就聽誰的，而不是誰有理就聽誰的。再說，那麼小的孩子怎麼可能講出讓人信服的道理呢？誰厲害就跟誰走，就崇拜誰，不失為一種生存法則。到了學校，仍然有學生髮生口角，有時候不免出現肢體衝突，那麼，老師慈眉善目還怎麼制止？何況，老師脾氣好了，學生就會認為老師好欺負，就要弄各種調皮搗蛋的事來挑戰老師的底線了。而家長方面也不理解，認為老師不行，起碼管不住學生，嚷嚷著要換老師了。

一代一代的家長也是這麼過來的，都經歷過嚴格的老師，也都知道師道尊嚴是怎麼回事。如果老師不嚴格，家長就會有意見，也會認為自己孩子不適合老師管理。孩子出了問題，大多數家長都認為自己的孩子沒錯，錯的是老師，是學校。老師或學校要求不嚴格就會給這部分家長以口實，讓他們得理不饒人了。有鑑於此，老師就要對學生嚴格要求，把所有的責任都要強調一遍，以免出了問題自己擺脫不了責任。

而學生就吃這一套，並不僅僅是家長們支援老師嚴格起來，孩子們也在預設這種管理模式為有效的管理。哪個老師厲害他們就聽哪個老師的，哪個老師從來沒有笑模樣他們就怕哪個老師，哪個老師有權力他們就敬畏哪個老師，完全依照叢林法則，而不是自由輕鬆的學習氛圍。學校一方也是如此，只要管理嚴格就會不缺生源。甚至有的學校出現了地獄模式管理，廣告做得山響，吸引了很多家長趨之若鶩。其實，升學率也不怎麼樣，吹牛倒是很在行。

學校的校長們早就摸到了這樣的規律，要嚴格管理，起碼在外界看來是嚴格管理的，還要老師們不給學生好臉色。不然，學生們就會“三天不打，上房揭瓦。”了。人性就是如此，對於涉世未深的學生們更是如此。

於是，出現了老師和學生這一對矛盾之間的壓制與反壓制，直到一方獲勝，而獲勝的一方從來都是老師們。由此擴而大之，也可以看到官員們為什麼都是一臉嚴肅了，只有擺拍的時候才會露出親民的微笑……