語文作為三大主科中最特殊的一門，因為與生活密切相關，很多家長和孩子對這門學科都不是很重視。但是否能正確理解其他學科題目的正確含義，與語文的學習息息相關。

尤其是近幾年，不管文理科的題目都需要較強的閱讀理解能力才能看懂。

語文這門特殊的學科終於被家長和學生們重視起來。

那麼，如何才能學好語文呢？

1951年畢業於復旦大學教育系的語文特級老師於漪在這方面有自己獨特的見解。

作為一線語文教師的於漪距今已有50年左右的教學經驗，在這些年對不同年齡段孩子的語文學習有非常深刻的理解，對孩子如何才能學好語文也有更深的理解。

於漪老師認為，孩子想要學好語文，就要從以下這4個方面作為切入口，可以讓學生更好地理解、掌握語文。

一、發現學生的興趣為主

縱觀於漪老師的教育觀念，她認為講課要有趣，只有讓學生提起了興趣，才能讓學生產生孜孜不倦的學習願望。

只有興趣引起願望，才能讓學習產生實際效果；而實際效果又能提起學生的興趣，並鞏固學生的語文發展，自此形成一個良性迴圈。而在這個過程中，學生是否從語文的學習中得到收穫，是非常重要的。這決定了學生能否對語文保持長久的學習興趣。

二、逐步地培養自學能力

於漪老師在講課時非常注重“授之以魚不如授之以漁”。

簡單來說，與其直接把知識點灌輸給學生，不如培養學生自主學習的能力。因為每個孩子都有獨特的學習方式，老師的作用是給予學生啟發和引導，盡力培養孩子的思維能力和自學能力。

所以於漪老師的課堂一般都比較活潑，讓學生在這種氛圍內學習，逐漸成為聰明有為的人。

於漪老師這個觀點提醒了家長們，不能讓孩子死記硬背知識，而是引導孩子在學習過程中發現自己的學習方式。只有最合適自己的學習方式，才能讓語文知識發揮真正的作用。

三、重視學習先進文化，培養文化判斷力

聽於漪老師講課，有一種非常濃厚的文學氛圍。

於漪老師認為，人的生活始終離不開文學，語文學習更是如此。受於漪老師的影響，她的學生在發言時能很好地運用古詩詞，或用成語恰到好處地表達自己的想法。

在這個過程中，學生所運用的古詩詞以及成語都真正成為了自己的知識。學生不僅會背，還會用。

我們做家長的也可以學習於漪老師這個方法，在孩子背古詩時就非常好用。

我在孩子背古詩時，先將古詩的背景故事講清晰，然後告訴孩子這首詩應該在什麼時候用。比如孩子學古詩的時候正值冬季，我們就可以教孩子背柳宗元的《江雪》。

帶孩子看看外面的雪景，很容易明白古詩中的意境，既能讓孩子快速掌握古詩，又能提升孩子的文學素養。

四、於漪主張讀、寫、聽說全面訓練

在語文能力的培養上，於漪老師主張讀、寫、聽、說全面訓練，其中讀是這4個方面中的重點。尤其是對小學生來說，閱讀是語文的基礎，很多學生語文成績之間的差距就是閱讀量產生的。

其次，大多數課文都是節選，於漪老師鼓勵從整體上去理解、把握課文，從而理解課文寫的是什麼，為什麼會這麼寫，這樣閱讀學生不僅能學到知識、技能，還能受到思想教育。

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