“中國年輕的父母會花數千元學開車或把自己孩子送到培訓機構，卻鮮有自己參加家庭教育培訓。”

對於一個普通家庭出生的孩子：父母英文水平不算高，家庭語言環境薄弱，加上普通學校少的可憐的英語基礎。

家長一個疏忽就錯過了幼兒的英語敏感期，想起來啟蒙的時候，孩子的母語意識已經很強了，對家長費心找來的英語繪本不感興趣甚至極度排斥。

這可能是大部分中式家庭在英語教育上的現狀。

孩子錯過敏感期，閱讀進度極慢，甚至排斥地撕書！都這樣了，是不是無望成為英語牛娃了？

完全不是，要是能遇上一個：“能掃盲、講策略、會偷懶”的家長，英語基礎再差的孩子，都有機會逆襲。

本文來自Luna家長的經驗談：5歲之前孩子只聽過幾首兒歌，剛開始非常反感英語，作為普媽，花了2年時間，孩子積累了大量的聽力和口語詞彙，實現獨立閱讀，掌握全英文對話，家長的指引很重要！

其實，英語學習，真的是沒有最好，只有最合適！

如果你的孩子也只有聽唱過的那幾首英文兒歌，開始系統學習前，家長滿腦子都是各種疑問、各種焦慮：

孩子不認字，聽不懂怎麼辦? 需要用漢語解釋嗎？孩子只看圖畫，不認真學字詞，有什麼用嗎？她不會是看看熱鬧就算了吧?

以上種種，其實是我們成人還活在自己當年學英語的套路里——背單詞句型、記語法筆記、狂刷測試題，但是一考聽力就心慌，一考口語就緊張。

帶著疑問和焦慮，家長們應該先給自己做一次“掃盲運動”，閱讀有關英語學習路線、英語閱讀的專著，先給自己啟蒙，了解“磨耳朵”“字母名”（Letter Name）等基本概念；明白閱讀是分階段的，從啟蒙聽讀、拼讀朗讀到獨立默讀……

經過掃盲，家長對孩子的英語路線規劃就會變得清晰，邊讀邊實踐，陪著孩子在英語之路上越走越堅定。

對於5歲的孩子來說，因為母語已經挺強勢了，對英文的接受度不像2、3歲孩子那麼高。所以，第一次拿著全英文的繪本嘗試用英語講時，大多數孩子都是排斥的，甚至把書給扔了！

受到暴擊的同時，家長也應該意識到了，簡單粗暴地硬跟孩子講英語，她不一定就能硬學會，家長可以採用以下兩個策略：

1. 扮成“學生”：家長讓孩子看著圖畫用中文講給自己聽，並表示很好奇圖畫下面那些文字怎麼讀。

於是孩子會很樂意著家長一起聽音訊，不知不覺她就放鬆了戒備和排斥之心，覺得媽媽不是在教她，而只是陪她一起看圖畫書，聽故事而已。

2. 表演故事：聽讀完故事之後，在日常生活中家長可以儘量讓故事在真實情景中還原，促進理解。

這個階段遵循的學習步驟就是：陪孩子一起看圖——聽音——跟讀。

開始千萬彆著急，為什麼要慢呢？

一是因為學時少，孩子剛開始差不多是一週學兩次，每週才學一課；二是需要同步結合了聽歌、看動畫、做遊戲，反覆聽讀了無數遍課文，積累紮實的基礎。

這樣，孩子把初級的詞和句都學透了，基本上能做到脫口而出，在生活中還能與情境對應。

故事的情節、細節、畫面越來越吸引吸引孩子，孩子就會越讀越上癮，一個故事可以讀n遍！經過這樣的鞏固和重複之後，學起來超級輕鬆！

等到每一課的音訊聽的次數足夠多以後，可以引導孩子開始有意識地按照圖片的順序，邊講邊指著文字了。

劃重點：這個階段孩子是根據聲音去對應文字，而不是真的識字了！也就是說孩子已經明白了這些聲音和文字是有對應關係的，這對於孩子來說是個具有里程碑意義的轉變。

接下來，家長就要學會“偷懶了”，目標就是讓孩子能夠儘快學會認讀，能夠獨立閱讀。

自然拼讀和高頻詞（sight words）在母語國家的受重視程度極高，這也是教孩子學會認讀、拼讀的好方法，所以，這個階段，家長除了陪聽故事，還要充分利用熟悉的原文，教會孩子認讀。

文中Luna媽媽是這樣學的：

一方面我陪Luna反覆認讀典範裡面的sight words，另一方面我和她看了一些視訊動畫，把看到的詞在典範課本里找出來。有個很好的檢驗孩子是否認字的辦法，就是把原文打出來，讓孩子只讀文字。

就這樣，220個sight words中的第一級、子音字母和短母音的發音，孩子在不知不覺中都弄得明明白白了。

總結來說，獨立認讀的學習方式如下：

1）從頭到尾聽唱一遍字母歌，認識一個字母，觀察字母的形狀、仔細聽字母名和字母音、瀏覽一遍以該字母為首字母的單詞；2）每天學一個英文故事；3）在繪本和生活裡找到當天學習的字母，問一問孩子。如果答對了，就說明字母音和形她都熟悉了，如果答不對或忘了也沒關係，以後學習時重點複習一下就好。

學拼讀和高頻詞不是枯燥地記規則記發音，跟遊戲、視訊結合可以很好玩。

玩閃卡遊戲（認讀+說出含有該詞的典範句子+單詞連連看、排火車遊戲等），拼讀卡片或者拼讀積木都是不錯的選擇。玩蒼蠅拍遊戲（將單詞做成詞卡，準備1-2個蒼蠅拍，一個人讀單詞，另外1~2個人迅速拿起蒼蠅拍去拍剛剛唸的單詞，誰先拍對算誰贏，特別適合學高頻詞。）

打通了拼讀和sight words這二脈之後，孩子閱讀興趣和閱讀能力明顯增強，陌生的詞讀對了之後孩子特別有成就感，也更加關注語言背後的意義。

愛上英語之後，孩子會迫不及待地想要“升級”，比如Luna學典範2時,保持的是兩天進行一個故事的進度，同時通過做活動手冊複習鞏固典1的內容。

首先，有了一定的輸入，媽媽可以慢慢開始遮住文字，引導孩子邊看圖邊用英語描述細節：

這時候，如果她自然地用上一級裡的句型和詞彙，遇到實在不會表達的詞再查詞典，還用原文中的詞或短語造句子，也說明孩子開始有輸出啦！

接著，閱讀的速度也可以緊隨其上，每天進行一個故事：

可以調整順序，媽媽和孩子一起先裸聽（有基礎再裸聽才能聽懂，才有意義），試試能聽到多少資訊，聽到陌生的詞重複兩遍，聽完一遍之後再開啟書看圖畫和文字，這時對那些生詞的印象就會特別深刻。

再者，當故事的內容對孩子認知能力來說偏高的時候，就正是用英語來漲知識的好時機：

Luna媽媽分享到：多數孩子對於諾亞方舟、圓桌騎士的了解是通過中文學到的，而Luna是用英語學到的，這一點非常符合典範“學文化，啟心智”的編寫思路。

讀完故事，家長可以藉助網路搜尋相關主題的動畫視訊，讓孩子有個更全面的了解，看的過程中孩子又會提出新的問題。英語對孩子來說絕不僅僅是一門考試科目，而是為她探索未知開啟了一扇門，是照亮她前行路上的一束火把。

最後，建議每天花在英語的時間大概在30~40分鐘，安排讀一課新課，同時複習上冊的兩課。

複習不是乾巴巴地重新學一下，而是有多種形式：裸聽音訊、朗讀課文、做活動手冊、挑出裡面符合拼讀規律的詞多看幾眼。

每次看和讀，孩子都會有新收穫，讀得也比上一次熟練，自然娃就更有成就感，更自信了！

Luna 媽媽寫在最後：

兩年來的“陪學”經歷，讓我徹底打消了最初的擔憂和顧慮，看到了發生在孩子身上的典範神奇魔力。英語學習真的沒有所謂的捷徑、速成法或祕訣，唯有紮紮實實地堅守自然習得的規律，探索出最適合自己的方法。

記住：在英語學習的路上，正確的站位應該是“孩子在前，家長在後”！