女兒現在上小學一年級了，有一天她回家突然問我：“媽媽，唐老師問我們，究竟是學校的學習最重要，還是課外的興趣班最重要？”我有些好奇地問孩子：“那你覺得呢？”孩子回答著：“我覺得都很重要，但我們唐老師說學校的學習才是最重要的。”

近年來，在興趣班的問題上爭議一直比較大。有的家長認為學習才藝不過是家長為了掙面子的行為；有的家長認為學習才藝是幫助孩子找到課本學習以外的樂趣；有的家長認為中國只出了一個朗朗，而其他的都只是在浪費金錢；有的家長認為無關才藝學得精不精，重在孩子多了一種情緒發洩的工具，尤其是在青春期和迷惘的時候，多了一個陪伴孩子的“好朋友”；有的家長認為所有讓孩子學習才藝的家長，都是把自己的遺憾或夢想施加在孩子身上的體現……這的確是一個婆說婆有理，公說公有理的事情。

面臨小升初，家長自然是希望孩子能夠以學校的學業為主，那才藝興趣課究竟要不要停呢？我相信這個問題其實也正在困擾很多家長，對此，曦曦媽給出幾點建議，或許對你有所啟迪——

（1）擔心孩子沒時間練琴，這種想法完全是多餘的。

眼看孩子就要進入六年級了，再看看身邊各個家長的緊張程度，更是把小升初的緊張度提高了一個層次，弄得家長也無比焦灼。把興趣課停了吧，又覺得這些年的堅持就這樣放棄很不捨、很不值；繼續堅持吧，又擔心孩子沒時間練習，也擔心孩子把時間花了一部分到才藝之上，從而耽誤了文化課的學習。

我們常說“時間就像海綿，擠一擠總會有的”，如果孩子真的喜歡這門才藝，必定是肯花時間在訓練上面的。當然，為了能夠文化課和才藝課共同兼顧，孩子必定會約束自己在文化課的學習上更加專心、用功，並在在作業的時候絕不會出現拖拖拉拉的情況。

（2）孩子對才藝的堅持，其魅力值會伴隨孩子一生。

在綜藝節目《嚮往的生活》中王迅用小提琴和劉憲華合作了一首我願意，驚豔全場，認識王迅的人恐怕都驚呆了，想不到他竟然深藏不漏。他說小時候媽媽曾經花了兩個月工資給他買了一把小提琴，從此走上了琴童之路。但是他和大多數的孩子一樣，剛開始學琴的時候鬥志滿滿，激情昂揚，但時間久了，就變成三天打魚,兩天曬網了，現在想起來他後悔萬分，想要是當初堅持下來了，現在也算個特長了。

沒有特長的孩子，其心理活動是怎樣的？面對臺上其他同學的精彩呈現，坐在臺下的他極其自卑，也曾幻想自己能夠站在舞臺之上光芒四射；公司年會，看見其他同事精彩紛呈的展示，自己便覺得當初沒有學一門才藝好吃虧；在難受落寞的時候，除了一個人宅在家裡睡覺、暴飲暴食、玩手機還能幹嘛？再看看那些有才藝的人，至少有琴傍身，以發洩哀愁……

有才藝的孩子，常常會很有魅力，也非常自信，當然業餘生活也會過得很充實，而除了學習一無所長的同學，往往會有些許的失落。所以曦曦媽認為，既然孩子對才藝有興趣和天賦，作為父母我們就應該鼓勵孩子堅持下去，而不是自以為是強硬地幫孩子停掉。如果能夠把才藝作為課業的補充，就算是在升學時沒有起到任何作用，但有藝傍身之後，孩子的魅力值也會伴其一生。

（3）只要孩子真心喜歡，不停比停掉更合適。

朋友的孩子今年上六年級，在一所民辦重點小學讀。他們孩子之前報過的興趣課也挺多的，比如鋼琴、長笛、畫畫、網球等，後來發現孩子對樂器的興趣不是太大，他們就把樂器相關的停了，而畫畫和網球哪怕現在六年級了，也一直堅持著。

朋友說，只要孩子真心喜歡，家長就沒有必要瞻前顧後地替孩子停掉。與其停掉孩子喜歡的興趣課，還不如引導孩子合理利用時間，把每門課的時間安排好，這樣一來不僅效率提高了，而興趣課的堅持也就成為了孩子調節心情的好幫手。

家長為什麼會滋生停掉孩子興趣課的想法，其實就是過分擔心文化課太緊而導致孩子沒有時間練習。鄰居說她培訓班所帶的班級，之前有個六年級的學生沒有去上興趣班，當時鄰居問孩子，孩子的回答是作業太多了沒有空。結果後來孩子說漏嘴了，原來他根本不是因為作業太多而沒有去興趣班，而是因為他和爸爸釣魚去了。

女兒纏著我報了鋼琴、國畫和舞蹈，班上很多一個才藝也沒學的家長總是會問：“你的孩子學那麼多，她不累嗎？她忙得過來嗎？”但其實我想說，當你的孩子真的喜歡時，她的自覺性自然會很高，而當孩子堅持一段時間的訓練之後，孩子自然也就習以為常了，就像吃飯睡覺一樣成為了她自己潛意識裡再自然不過的事情。

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