莊春梅老師從幼兒學習的核心特徵入手，結合“兒童是怎樣學習的？怎樣把握幼兒園課程的特質？兒童、遊戲、課程有怎樣的關係？”等一系列問題，帶領老師們進行深入學習與探討。她指出，課程遊戲化，要化在觀念上，化在環境裡，化在資源裡，化在生活中，化在活動中。

莊春梅老師還重點圍繞“課程資源的開發與利用”，以案例例舉的方式，進行深度剖析和專業引領：針對資源的開發，強調要確立資源意識，明晰資源價值，開啟聯結通道；針對資源的運用，給予對接《指南》，把握兒童學習興趣點，對接兒童經驗的具體指導；針對資源開發的路徑，提出“身邊資源、兒童經驗、全參與理念”三大策略。她強調，課程本質上是一種文化的浸潤，從某種角度也是資源的利用。

本次專題指導乾貨滿滿，從理論到實踐，莊春梅老師給予的專業研究思路、具體可操作的案例與策略，讓老師們課程開發的思路愈加清晰起來，實幼會再次進行專題研究，相信老師們能更有效地挖掘資源，聚焦幼兒發展，有效迴應幼兒的興趣和需求。