現在教育環境越來越好，在以前想要去學校讀書還是件很難的事情，現在義務教育普及，可喜可賀。不過，隨著教育的不斷髮展，不少的家長都會對孩子的教育進行“延伸”，比如說讓孩子從小學習音樂，確實從小培養孩子的興趣是比較關鍵的，音樂能夠淨化心靈，從而培養高雅審美氣質。但由此也會產生一個疑問，每個孩子都必須學習音樂嗎？

其實未必，不是每個孩子都要學音樂，它不是“必選項”，而是“加分項”，是在完成義務教育的基礎上，家長給與孩子更多的成長空間，讓孩子在未來的發展中多條路，所以它只是“加分項”，並非“必選項”。孩子可以學習其他的東西，來獲得更多的成長空間，音樂只屬於一個“分支”而已。

當然，音樂相對而言是一個比較好的選擇，畢竟愛因斯坦說過這樣的話：“在科學思維中，用永遠存在著音樂的因素，真正的科學和真正的音樂要求同樣的思維過程，我在科學上的成就，很多是音樂啟發的”。

這句話對音樂給予了很大的肯定，音樂的作用也突顯了出來，然而每個人都是獨立的個體，有著不一樣的思維，有些孩子很適合從小就學習音樂，而有些孩子從小就喜歡筆墨紙硯，家長要求他從“靜”到“動”，屬實為難孩子，應該在看到孩子的需求後，在看看孩子是否適合從小學習音樂。

如果僅是隨波逐流，很有可能讓孩子真正的興趣施展不開，這樣是不利於孩子成長的。並不是每個人都可以成為音樂家，因此家長沒有必要過於強求孩子去學習音樂，可以讓孩子在成長的過程中接觸音樂這位“朋友”，至於要不要深交，最好是看孩子的反應如何，孩子在接觸音樂的初期，可以接觸體驗不同的樂器，看看有沒有喜歡的。

若孩子有自己喜歡的樂器，並且願意快樂的學下去，那麼是可以讓孩子從小就“沉浸”在音樂的氛圍中，長大後也會是孩子自身的一大特色所在，而在孩子沒有興趣的情況下，強制性讓孩子學習音樂，效果往往適得其反。有句話是這樣說的：“興趣是最好的老師”，在沒有興趣的情況下，一切似乎沒有太多辯駁的機會。

同時，每個年齡段的孩子依然可以接觸到音樂這個“朋友”，主要在於感興趣否？家長不必過於勉強孩子去做某件事情，當然了，培養孩子的興趣是必須的，使得孩子擁有一項技能，會對以後的發展有幫助，但這個技能不一定是音樂，它可以是寫字、思維方式，或者是其他的東西。

孩子需要正確的引導，不是強制的引導，比如說孩子非常喜歡畫畫，你要強制他去學習音樂的話，那就是不太好的行為了，孩子很難學下去，因為不感興趣，我們大人不也是如此嗎？沒有興趣的事物，就不願意去接觸的，除非迫不得已。放在孩子身上，亦是同樣的道理，所以不是每個孩子都要學音樂，它只是“加分項”，不是“必選項”。