集訓≠不繫統

兩大王牌老師由淺入深，從認知到技能，外在技巧與內在內心力量的修煉並舉，由內及外，全面提升。

在授課過程中，張玲老師引用大量真實案例，風趣幽默的演繹，讓學員們更深切更共鳴得理解了家庭教育的“底層邏輯”。

張老師將基礎理論與應用場景深度融合，講授式、體驗式、實戰式全面展開，保證學員們的收穫不止停留在“知識”層面。

傳統集訓課最大的bug是什麼？那一定是落地難。

但我們的中級家庭教育指導師培訓完美的解決了這個bug。經過教研組大量的教研工作、長時間的推敲打磨。

老師們在課程內精心設計了指導體驗環節、案例分析環節、家庭教育指導工具設計環節，更有專業的督導師隨時觀察輔導，幫助學員們更好底完成課程的研習。

中國家庭教育特色

“家庭教育”這個領域，國外確實領先了我們非常多年。目前已有的很多體系都是從國外引進過來，沒有經過加工直接運用在“中國家庭“裡的。

我們回溯了大量的案例，發現了一個非常值得推敲的點：大多數的中國家庭並沒有辦法很好的消化這些純西方家庭教育體系。

這裡我們的目的並不要拉踩誰，反而這些體系也是經過長時間大量案例的沉澱，萃取出來的。不但科學，還有幾十萬份大資料的支援背書。

那問題出在哪裡呢？

資料的應用物件和應用的場景不對。

中國家庭深受儒家思想上千年，雖然說現在逐漸受到西方思想的影響，但是儒教“禮義廉恥”的整體基調還在。

這裡就又要誇獎一下我們的教研組老師了，老師們透過近兩年對中國家庭和當下最先進家庭教育理論的研究。

課研出了一套最符合中國家庭的家庭教育指導課程體系。並且這個課研專案幾乎每年都會進行迭代，就比如針對疫情爆發的家庭教育問題課題，就很快被提上了日程。

-課程體系-

完備的指導師成長體系

很多學員經常會問對指導師未來的成長之路產生擔憂，畢竟5天的學習之後，如果沒有用武之地，那掌握的知識、技能將以肉眼可見的速度“蒸發”掉。

這就是為什麼在網際網路那麼發達的現在，線上競品層出，對於指導師培訓，我們還一直堅持線下授課、線下交付的原因。

我們想要提供給大家的不止是這5天知識的輸入。這5天，對於我們，對於我們的學員來說，只能算一個開始。

接下來不定期的密訓課程，內部考評系統，經過考評根據考評等級可申請講座沙龍助教、體系課程助教、親子課程觀察督導、真實案例答疑測評解讀等一系列的實操體驗。

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