如果說學習的天賦真的存在，那麼這樣的天賦是什麼？

我認為，是學習的習慣，對學習的熱愛，以及學習的方式。習慣可以被培養，熱愛可以被激發，方式可以從他人處習得。學習的天賦，其實遠遠沒有大多數人想的那麼稀缺；因為天賦，不等同於智商。

當孩子上了12年學後，有的孩子成績斐然，可以上一所好大學；有的孩子，卻可能連高中畢業，都面臨問題。

究竟是什麼造成了這之間的差距，天賦智商嗎？接下來，我們從3個層面來進行剖析。

01 在學校裡，孩子的學習方式

不同學習成績水平的孩子，在學校裡的學習狀態，也是迥然不同的。

你會看到那些成績好的孩子，大多數上課的時候都在勤勤懇懇地做著筆記，下課後還能安安靜靜地把書本收回到書包裡，懂事點的更能把筆記最後還看一看，複習複習。

而大多數成績不好的同學呢？上課袖手聽課，以為自己知識都理解、掌握了；一下課，把書本往課桌中一塞，就溜得沒影了。

成績好的孩子，往往不需要大人督促，在學校就能自主完成一些作業。回家還能學些別的。

而成績不好的孩子，放學後常常作業都要拖到8-9點開始做，做完就要睡覺了。

時間利用的效率，上課聽課的習慣、方式，必要的學習步驟是否做到了，就是影響孩子學習成績的關鍵。

02 在家中，平常的規矩習慣

孩子上學前，絕大部分時間都是在家中度過的。

乃至到上學後的低年級時期，孩子很多的學習任務也都需要在家中完成。家裡就是我們孩子的另一所學校，而父母就是這所學校的校長老師。

當你在幫助孩子養成早睡早起的習慣後，才能讓孩子發現，一天睡醒過後，早上起來背單詞的效果有多麼的好。甚至一天的時候，因為精力充沛都被延長了更多。

成績好的孩子的學習時的專注力，也不是在一個吵鬧的環境下就能習得的。學校有學校的規矩，而要讓孩子在家展現出專注、良好的學習表現，一樣也要有家庭的規矩。

而態度決定習慣，習慣決定性格，性格決定命運。

孩子成績的好壞，最後能否成材，甚至和孩子平常練習粗不粗心有關，對待錯誤的作業檢不檢查有關。當我們一直在為孩子，尋求更好的學校，外埠教育資源時。

請一定要保持思考，孩子在家學習的情況表現，態度，規矩。

03 孩子自身，學習成長的內驅力

如果說，孩子的學習，總是需要父母、老師的逼迫，那麼Ta今後的成長，一旦在失去了外界環境的控制後，比如在進入寬鬆自由的大學校園時，就會展現出各種問題來。

比較好的情況，可能是孩子找不到學校的目標和方向；而差的情景就是，孩子就像完全失去動力的火箭，墜毀在一片茫茫沙漠之中。

而孩子自己學習的內驅力從哪來？一個需要是外界的意志的同化，一個是需要自身的好奇和熱愛。這樣，一個人在學習的時候，才是快樂的，幸福的。

我們常說讀書很苦，但是在許多優秀的孩子看來，看書、練題、做實驗、背誦知識，都是一件很幸福的事情，他們通過這樣的行動所收穫的成就感，遠遠要大於那些背後的辛酸。

這就像一個站在頂峰看過日出的人，再也不甘於在城市的高樓裡，觀察一抹殘陽一樣。

越是優秀的人，他們的強大的自信心，渴望優秀的心，就會成為支撐他們不斷“頑強學習”下的動力。

而我們一定要想辦法，幫孩子找到這樣的內驅力。