孩子作業太多要寫到半夜甚至是凌晨這種事情在當下已經不能算是什麼新聞了。

比如我孩子今年剛上初一，在這個學期很長一段時間裡孩子每天的學習包括週末的學習都要到十一二點，甚至要到一點以後。

關於作業多這個問題有很多人發表過不同的看法，有的人表示應該多從孩子的學習效率入手，看看班上其他學生是不是也也寫到很晚，是不是自己孩子出問題了；有的人則是選擇從抨擊教育模式教育方式；也有人表示想要孩子獲得更好學習成績就必須經歷、接受這一切……

我覺得站在不同的立場和角度去看的話，這些觀點說的都是有道理。

但是今天我想說另外一個觀點，也許看完這個觀點，很多焦慮、擔心甚至還有些憤怒的家長們會覺得好受一些——這就是當你發現你的孩子能夠寫作業寫到很晚的時候，我覺得你首先應該是表揚你的孩子。

首先學習對絕大多數人來說尤其是對絕大多數學生來說算不上是一件會讓他們覺得快樂的事情，即便是那些成績好的孩子，當他們看到有很多作業的時候其實也是會有些許無奈的。

毫無疑問的是學習的本身的確會讓他們感到辛苦。

也正因為如此，所以當你的孩子能夠寫作業寫到很晚的話，你知道這意味著什麼嗎？

當然，我們這裡假定的條件是孩子真的是在學習，而不是糊弄、磨蹭又或者是偷偷幹別的事情的情況。

這意味著你的孩子在學習這件事情上不敢說他一定是喜歡的，但起碼他不是討厭學習的孩子，而我們又知道，如果一個孩子不需要做到對學習多麼的喜歡，實際上只要他能夠做到不討厭，那麼他在學習這件事情上就一定取得還不錯的成績！

你的孩子能夠堅持去做一件會令大多數人都頭疼的事情，甚至是就連我們這些做父母的都不能接受的事情，難道我們還不該去表揚一下他們嗎？

這可比太多作業很多幹脆不寫甚至作業很少一樣寫到很晚的孩子強太多太多了，不是嗎？

從這個角度講，作為家長您是否會覺自己有欠孩子一個讚賞呢？

關於孩子作業多的問題同樣作為家長我其實在很長一段時間也為之焦慮過。

但不同於有些家長覺得孩子作業太多就急於去找孩子老師反映問題，我今年採取了一個新的方式，而且看上去有點很不負責任的方式來解決這個問題——不管孩子，讓他自己去解決。

以前我們都是要等孩子睡覺了之後我們才會關燈睡覺，但是今年我們改變了方式，孩子學自己的，我們到點就去睡覺，不會因為他沒睡我們就一直去陪著。

第二天我們會問問他學到了幾點，然後只會跟他說“辛苦了！”“真厲害！”“自己調節好安排好別影響了第二天學習……”等這類話。

除此之外我們真的不再過問。

其實我們自己也是比較鬱悶的，因為按照我們的想法是孩子不需要這麼多的作業，有更多的時間他應該用來針對自己的一些不足或者是某些興趣進行一些補充和拓展學習，而不是把時間都耗在了作業上。

但是我們就這麼一直憋著不跟孩子講。

期中考試之後孩子們的老師們開始給孩子們的作業做出了很大的調整，最大的改變就是把作業進行了“分層”，即針對孩子們日常的學習情況、作業情況尤其是各種測試的情況會給掌握程度不同的學生布置不同的作業。

在老師們的共同努力下，孩子的作業量大幅下降，從每天要寫到十一二點一下變成了每天八九點就能夠完成了！

但是孩子已經習慣了學習到半夜這件事情，所以當他作業寫完了之後會主動去學點別的或者去看會書什麼的。

我們還是沒去管他。

其實我們還是比較擔心的，比如就說看書這件事情吧，在我們看來你要看是不是應該看看“必讀書”會更好一些呢？但是孩子不是，他只挑自己喜歡看的，而且我們很肯定這些書考試絕對不會考……

但是還是忍著沒說。

我們的想法是先讓他自己去安排，然後我們根據第二次月考的成績再來調整，如果孩子成績還不錯，那麼我們就繼續保持沉默，如果孩子成績下滑了，我們再給他一些建議。

結果第二次月考成績下來之後孩子在年級排名上的確是掉下來了1名，但是依舊是年級前幾名……

於是我們決定繼續保持沉默，讓孩子自己去調節自己的學習。

其實考試之前我跟孩子媽媽達成過一個共識，只要孩子的年級排名別掉出去第一梯隊那麼我們就儘可能放手讓孩子自己去安排自己的學習，如果掉出來了我們在去幫他一起想辦法解決問題。

考完試跟一些家長交流的時候發現跟我們做法比較相似的父母也是有的，大家的想法其實都是一樣的：

1、當下的學習強度和壓力是沒法避免的問題，內卷化下刻苦努力這件事情對任何人來說都是最公平的一項投入，甚至也是唯一的機會；

2、孩子終究是需要自主學習的，當他不排斥學習的時候，我們應該適當放手讓他們自己去感受、去調節，如此才能夠更快地提高自己的學習能力；

3、父母更多時候不要以“外人”的角色看待孩子的學習，要站在孩子的角度去思考問題，他能夠堅持下來就說明他知道這件事情是重要的，而這個時候我們應該鼓勵他、支援他，而不是全照我們的想法去改變他；

4、相信孩子，相信孩子的老師對父母來說是一件很難的事情，只是很多時候父母們沒覺得這樣做有什麼壞處，事實上不信任會真的給孩子帶來太多幹擾。

今天我舉的是自己家的例子而且有點特殊（孩子比較好）所以缺少一定的說服力，但是我不想編故事，比如把這件事情編造成我的某個朋友身上，然後假借朋友的話來講上面的內容。我只是想原原本本呈現一個真實發生的事情，然後我也相信很多家長看完之後能夠緩解他們的教育焦慮情緒。

孩子終究是要長大的，學習這件事情本身就不是一件令人輕鬆的事情，所以在最難的時期到來之前，我們真的很有必要提前引導他們養成能夠應對那一切到來的能力。而這些事情不是說給孩子超前學多少內容，報多少輔導班什麼的，其實就是從他們的日常學習中去培養就行，您說是不是？