看下圖：

家長是這樣說的：兩個孩子，大寶呢，在幼兒園大班時，開始提前學習一年級的語文和數學知識，進入一年級以後，根本不需要家長再輔導，考試就能拿100分。而二寶呢，響應”零起點“教學方式，幼兒園時，他什麼也沒有學，現在，進入一年級了，這也不會那也不會，對於陪同輔導的家長而言。更是痛苦！

是的，其實也不止聽到過一位家長在說這個問題，大部分家長，通過自家孩子上一年級的親身經歷，感覺到：孩子如果”裸“上一年級，家長輔導起來，確實比較吃力！

那些幼兒園幾乎是玩著過的小朋友，進入一年級以後，因為以前沒怎麼寫過字，認字也少，就是各種跟不上，很吃力！不超前學習的話，到一年級後，孩子家庭作業不僅多，還不會做，孩子會以為只有自己是笨蛋，變得自卑，還會厭學。如果沒有超前教育，家庭作業會顯得特別多！別人半小時能完成的作業，他要1小時，甚至2兩小時才能完成，每天疲於奔命，在學校可能還會受到同學的嘲笑！提前學習的學生，因為能輕鬆完成作業，就有更多的時間閱讀、做自己喜歡做的事！這是非常好的良性迴圈！

另外，家長朋友們，你以為小孩真的會自己堅持不懈努力嗎？不可能的！因為在班級裡，其他同學，都是幼小銜接過來的，教學的進度很快，如果”裸“上一年級，一開始基本上是跟不上進度的！因為節奏快，壓力大多在家長身上，你以為在進度那麼快的課堂上，老師會單獨來輔導嗎，是不可能的，這些輔導是扔給家長，成績不好，怪的是家長，說你家長不用心，所以你家孩子如果不幼小銜接，那就是大人小孩都有壓力。

有些家長，甚至因為孩子沒有超前學習，感覺到後悔！有位家長就是，他家孩子沒超前教育，沒上過學前班，當時就是認為孩子學前就該玩兒，學這學那多累！結果一年級以後，完全跟不上，因為字都不認識，拼音也不會，課上根本不教。別人都會寫字了，他拼音都不會寫，別人都會算加減了，他10個數才分清……成天兒哭娘罵，到半夜作業寫不完，上學後，老師也是一再找家長。現在是孩子厭學，不上學，每天早上就是哭著說不想上學去，家長悔得腸子都青了！

好多一年級老師，也反映，不是為了教起來省心，是班裡一半以上的學生，都有一定基礎，老師教一個班，幾十名學生，當然要照顧大部分孩子的進度。還有就是，現在一年級要求高，零起點什麼也不學，這種零基礎很難達到考試要求！雖然老師們不是在倡導幼小銜接，但是呢，一年級的老師都希望孩子上學時有一定的基礎，教起來省心呀！

但是，我們又產生了一個疑問：如果超前教育了，孩子進入一年級以後，上課還幹什麼？

是的，提前學習，同樣會造成孩子厭學！為何這樣說呢？這是因為，孩子們拼音也會了，算術也會了，那麼，課堂上老師所講的，他根本聽不進去，同樣會覺得沒意思，因此厭學！

那麼，怎麼做才是正確的呢？

其實呀，任何事情，都不要走極端，才是正確的！超前學習要不得，零基礎上一年級又跟不上。這樣鬧得家長左右為難，可怎麼好？

最好的，就是在讀一年級以前，先培養孩子好的習慣，比如：專注力！比如：閱讀，這種閱讀，可以是家長讀給孩子聽，也可以是讓孩子在生活實際當中，學習認讀一些生字，有簡單一點的閱讀基礎。再比如：傾聽力和思考力以及觀察力，這也是可以培養孩子的！

​總之，我們並不提倡超前教育，但是呢，我們可以提前幫助孩子培養一些和學習有關的好習慣，這些習慣的養成，能夠幫助孩子們熱愛上學習，不懼怕學習！

家長朋友，您說呢？