望子成龍，望女成鳳，是家長們的心願。

作為父母，我們總是會希望自己的孩子將來可以出人頭地，可以成為棟樑之材，但是，孩子將來能否成才，卻是一個未知數。

我們能做的，只有在孩子的教育上多花心思，儘可能地讓孩子擁有一個良好的學習環境。所以說，很多家長寧願花很多錢，也想讓孩子上重點班。

但是，上了重點班以後，孩子就一定會成才嗎？

小高和小李家的孩子同歲，兩個人關係一直都非常好，所以說，孩子之間的關係也非常好，是很好的朋友。

眼看著倆孩子一天天長大了，兩個人也開始擔心起來孩子的教育問題。在兩個人一致協商過後，最終倆人都花錢找了人給孩子上了重點班。

小李本以為孩子在重點班成績就會有所提升，但是，每次開會小李家孩子的成績都不是很好，所以說，在後來升學的時候，小李沒有再次堅持給孩子上重點班。

而小高的孩子雖然成績也不是很好，但是最終小高還是堅持讓孩子上了重點學校的重點班級。

結果，等到兩個孩子長大以後再次重逢的時候，卻發現兩個人之間的差距很大。

小高的孩子一直上重點班，雖然成績在重點班裡面不是很好，但是卻比沒有上重點班的小李的孩子要好很多。

而小李的孩子雖然成績不如小高的孩子，但小李的孩子都做著自己喜歡的事情，在自己喜歡的領域，已經做出了一番成就。

其實有很多家長都有過類似的煩惱，總是會糾結要不要多花錢找人給孩子上個重點班，但其實這樣做未必是有效果的。

如果說，孩子本身就不是很擅長學習，就算是讓孩子上重點班，最後結果也未必是好的。但是，我們不得不承認的是，重點班的學習氛圍的確是與眾不同。

我身邊就有一個朋友，上過重點班也上過普通班，在他看來，重點班的學習氛圍確實是很不錯。

舉個例子，在重點班上課睡覺、走神是一件會被全班嘲笑的事情；但是如果是在普通班的話，上課不睡覺、不走神才是一件會被人嘲笑的事情。

由此可見，環境對孩子還是會產生一定的影響的。

重點班和普通班，到底有何區別？

首先，在學習氛圍上就有很大的區別。

要說重點班和普通班的根本區別，那一定是學習氛圍上的區別。如果是普通班的話，學習氛圍就會比較差；但是如果是重點班的話，學習氛圍就很濃。

之前我在學校教書的時候對此就很有體會，重點班的學生，不管是課堂氣氛，還是課後氣氛，和普通班都完全不一樣。

所以說，這樣看來，重點班確實更適合學習，可重點班壓力也確實更大。

其次，在師資力量方面有很大的區別。

除了學習氛圍以外，重點班和普通班在師資力量方面也有著很大的區別。一般來說，學校往往都會把一些很有資質的老師安排在重點班教書。

比方說我們上學的時候，重點班的老師就是教出狀元的老師，而普通班的老師，大多都很年輕，能力不如重點班的老師。

再其次，在學習進度上會有很大的區別。

重點班的孩子思維和接受能力都是要優於普通班的孩子的，所以說，重點班的孩子學習能力和速度，都要比普通班的孩子要快，學習進度自然也會比普通班的孩子要快很多。

最後，重點班的學生會有更強的優越感。

重點班的孩子成績普遍都很好，所以說，重點班的孩子往往都會更有優越感一些。我之前就遇見過一個重點班的孩子，從他平時的言行舉止中，就能感受到他對普通班的蔑視。

所以說，重點班的孩子，會比普通班的孩子更優良優越感一些，會更自以為是，而這也極有可能成為重點班孩子失敗的原因。

寄語：

作為家長，我們都非常重視孩子的教育問題，會想讓孩子去更好的環境讀書。但是，並不是所有的孩子都適合重點班的環境的，也不是所有重點班的孩子都會成才。