2020年是被新冠疫情籠罩的一年，數次開學又停課，讓許多堅信把孩子送學校就可以了的家長不得不臨時上陣。然而效果並不理想，輔導孩子作業時，每每聽到的都是家長的聲聲怒吼：“這道題都講了多少遍了，怎麼還不會？”“這麼簡單的問題都不會，你怎麼那麼笨呢？”“怎麼又玩遊戲？你作業寫完了嗎？”這一句句的問責，敲碎的不只是父母望子成龍、望子成鳳的殷切期望，更是親子間的脈脈溫情，最重要的是摧毀了孩子對學習的熱情。靜下心來時，作為家長的你，是否也會問事情怎麼會變成這樣？孩子到底要怎麼教才能懂事，才能知道學習上進？怎樣才能讓孩子朝著自己預想的方向發展？如果你正面臨或者即將面臨這些問題，不妨來讀一讀《好媽媽勝過好老師》這本書。

《好媽媽勝過好老師》這本書的作者尹建莉，是一位畢業於北京師範大學的教育學碩士，對家庭教育有著精深的研究。她還透過研究和寫作，致力於教育理念的傳播。她把自己16年的教子經驗寫成了這本手記，在上市以前就以手抄本的形式流傳。北京師範大學教授朱旭東在看完本書後，評價她說“最美妙的教育境界就是有心而無痕”，並把這本書稱為值得一讀的好書。儘管書名為‘好媽媽勝過好老師’，但並沒有拿媽媽和老師作對比的意思，只是想說明一個非常重要但常被家長忽略的道理：家長在孩子的教育中有著不可或缺的作用。

01.提高愛的質量是教育的首要原則

父母對孩子的愛深如大海，但質量卻總有不同。西方有句諺語“地獄之路有時是好的意圖鋪起來的”。愛的方法不對，再深沉的愛，也只能將孩子推向深淵。

愛孩子就要教給孩子面對困難的勇氣。

作為父母，總是擔心孩子打針時會疼，就緊張兮兮的告訴孩子，“別怕別怕，不疼的”，殊不知正是這樣的安慰引起了孩子的恐懼，因為大人在無形中給孩子傳遞了緊張。

當孩子疼得哇哇大哭時，又開始哄，要給孩子買這個買那個，割地賠款。可是打針這件事，一輩子要遇到很多次，總不能每一次都這樣。再者說，孩子在成長中也會遇到不少讓他們感到困難和恐懼的事，不只是打針。而家長的職責是幫助孩子克服恐懼心理，讓孩子不管在什麼時候，面對什麼挫折，都能夠有足夠的勇氣去克服，去面對。

在書中，尹建莉的做法是平靜地告訴女兒圓圓：“會有點疼，就像摔個屁股墩那樣。我認為你很勇敢，可以忍住不哭。實在忍不住，哭了也沒關係。”有了退路，孩子更有勇氣面對困難。在她的引導下，女兒圓圓能從容淡定的應對打針，也學會理性地面對困難或者痛苦。

相反，同樣是生病，做霧化時，由於尹建莉不瞭解，沒有及時開解圓圓，圓圓就被嚇哭了，沒能像打針一樣坦然面對。可見，對孩子來說，事實真相遠比未知更容易面對。

人不可能一輩子不遇到坎坷，教給孩子勇氣才是愛的正確方式。

愛孩子要允許孩子犯錯。

我們每個人都會犯錯，更不要提孩子了。在孩子犯錯時，尹建莉認為家長應該像看待牛頓一樣看待孩子。什麼意思呢？原來是牛頓有一次因為醉心於實驗進，不知朋友曾來過還把傭人給牛頓準備的午餐吃了。當牛頓從實驗室出來準備用餐時，看著滿桌的狼藉，他自言自語地說，“原來我已經吃過了。”便轉身又回了實驗室。天才因為醉心於某件事情而在生活中犯傻，做出令人發笑或生氣的事，流傳下來便成了經典故事。

當事情發生在孩子身上時，何不以同樣的眼光來看待呢？尹建莉認為，只要過錯不涉及道德問題，甚至都不必提及，孩子自己就會在過程中感受到不便和損失，就會知道以後該怎麼做。“像牛頓一樣”的批評方式，把一件不好的事化為一句玩笑，既讓孩子知道他錯哪裡了，又不損害他的自尊心，還暗含了對他的理解，甚至隱藏著對他某種才能的褒獎。這樣的批評孩子比較愛聽，也更容易改正錯誤。圓圓也正是因為尹建莉這“像牛頓一樣”的批評方式改掉了許多小毛病，變得細心了。

允許孩子犯錯，孩子也會在錯誤中學會成長，找到自己的方向。

愛孩子要懂得欣賞孩子。

在一檔親子節目《少年說》中，有一位女孩控訴她媽媽的“攀比行為”。在節目中，小女孩很傷心地和自己的媽媽說道：“我知道別人很厲害，但是我也有一直在努力，你就從來沒看到過。”

在生活中，很多孩子一輩子都在等父母的一聲肯定，父母卻對此毫無所覺。

尹建莉很敏銳地察覺到了這一點，她給圓圓設了一個記功簿，只記下了女兒做得好的事、有進步的事等。每記下一件事，就獎勵一朵小紅花。圓圓也因此變得越來越自信。

02.閱讀是提高學習能力最有效的方法。

很多家長想盡了辦法，讓孩子早一點認字，買了許多的認字卡片回來，更甚至將家裡貼的滿牆都是字或字母和單詞。或許是行之有效，但在美國著名心理學家奧蘇貝爾看來，這只是機械學習，因為根據他的理論，這樣的學習不可能與人的認知結構中的任何已有觀念建立實質性聯絡，所以是低效學習，這是沒有價值的。那應該怎麼做呢？很簡單，就是閱讀。

早在第一次拿起一本書給圓圓講故事時尹建莉就不是在“講”，而是一字字的照著書讀給她聽。慢慢的，圓圓的閱讀就從尹建莉讀給她聽變成自己閱讀，而這時，她僅僅過完六週歲生日。在尹建莉的引導下，在圓圓小學畢業時就已經讀完了金庸全部的武俠小說，鄭淵潔系列童話故事書本，外國名著《簡愛》、《魯濱遜漂流記》，中國古典名著《紅樓夢》等。大量的閱讀下，圓圓理解能力很好，其他的各門功課也都很優秀，學習上始終很輕鬆。

大量閱讀賦予孩子的，不僅是正確的表述能力，還有創作才華。古人早就說過，讀書破萬卷，下筆如有神。透過閱讀提高寫作能力，表面上看是一個漫長的過程，實際上它是最經濟，最有效，最省心的辦法，是真正的“捷徑”。人的生活有限，不可能事事參與，而閱讀實質上構成了兒童對生活的參與性，構成了他們經歷上的豐富性。這比什麼技巧都有用。

董卿在《主持人大賽》中，一句“槍響之後沒有贏家”上了熱搜。金句頻出的背後是她幾十年如一日的閱讀積累，她曾說過，“幾日不讀書，就像幾日不洗澡一樣難受。”

因為大量閱讀的積累才能做到胸有點墨，才能妙筆生花。閱讀是提升寫作水平的唯一捷徑，而寫作的技巧就是寫真話。

在閱讀當中，古詩詞佔據了其中重要的一環。

在書中，尹建莉用了一個詞，“滋養”，可見在她心中，古詩詞對孩子的影響之大。一個從小就被古詩詞滋養的孩子，他的審美、他的情操都有著獨特的魅力。

在《中國詩詞大會》第二季總決賽中，武亦姝從百人團中以9題全對脫穎而出。而後，不僅在強強對抗賽中奪得了攻擂資格賽，更是一舉攻下了擂主，成為冠軍。

在比賽中，她一句“七月在野，八月在宇，九月在戶，十月蟋蟀入我床下”贏得滿堂喝彩，網友直呼配得上對古代才女所有的幻想，蒙曼老師稱她為人才！

兩年後，也就是2019年，武亦姝以613分考入清華大學。

是不是每個優秀的孩子在學習上都非常刻苦呢？

03.走出教育誤區，拒絕暴力作業。

在很多人看來，孩子要想有好成績，就必須十分刻苦，受盡苦楚。

其實不然，學習也可以是一件很輕鬆的事。在古代，讀書是很難得的，因此有機會讀書是十分幸運的。“萬般皆下品，唯有讀書高。”

只是普及了義務教育的現在，讀書似乎並不是快樂幸運的事。反而因為父母或老師不當的引導，變成了懲罰。

因此，尹建莉認為，寫作業不能是懲罰，不寫作業才是。

有一次圓圓沒有認真地寫作業，父親責備了她，罰她重新寫。圓圓生氣了，重寫的比之前還不如。氣得父親更加火冒三丈。

尹建莉打圓場，平靜地對女兒說，“既然你不想寫作業，那就懲罰你不能寫作業了。”圓圓聽後有點慌。接著一番溝通，圓圓開始認真地完成作業。

在尹建莉看來，在教育中想要孩子接受什麼就去誘惑他，想要他排斥什麼就去強迫他。懲罰孩子不寫作業就是要他排斥不寫作業，從此養成認真完成作業的習慣。

同時，作為家長也要分清哪些作業是不應該也不能做的，也就是要跳出暴力作業的怪圈。

在平常時我們經常可以見到孩子一個單詞、一個詞語或者一個句子十遍百遍地抄寫，細問之下不是自己寫錯了就是別人寫錯了，抄寫就是懲罰。這在家長看來，凡是老師佈置的作業都是正確的，是必須完成的。

尹建莉把這種作業稱為暴力作業，還把它分成了三種，第一種是數量大，比如一個生字連拼音帶生字寫20遍；第二種是懲罰性，比如一道題做錯了，把正確答案抄寫20遍；第三種是惡意評價：就算你寫對了，我覺得不好就是不對。

暴力作業不僅會給孩子帶來痛苦，也會破壞孩子對學習的興趣和意志力，讓孩子催生厭學心理，摧毀他們的上進心。所以，儘管老師的目的是讓孩子們不再犯同樣的錯誤，但也確實造成了嚴重的後果。這不正是西方諺語所說的“地獄之路有時是好的意圖鋪就的”？

家長若對暴力作業沒有了解，就無法精心保護孩子的學習興趣。對學習抱有興趣是孩子學習的最大動力。作為父母，要懂得對暴力作業說“不”！

父母是孩子的第一任老師，在各種輔導班、興趣班橫行的當下，父母的作用仍然無可替代。不要以為把孩子往班裡一塞就搞定了，生而不養是瀆職，養而不育是失職！

讀完《好媽媽勝過好老師》，希望在你的育兒路上多一點指引。別讓我們的孩子用一生治癒童年。