丫頭今年初三，中考4:6的錄取率，家長們的焦慮可能比學生還要嚴重。

4:6的真實含義是隻有百分之四十的學生透過中考才能上高中。千軍萬馬過獨木橋，以前用來形容高考的詞，現在可能放在中考更合適。

去年疫情期間，孩子在家上網課，看著已經初二，並沒有什麼壓力的姑娘，我甚至開始有些失眠。

經過深思熟慮和四處打聽，我決定初三這年讓她去壓力相對比較大的私立學校衝刺一下。跟丫頭商量了幾天:照她現在這種吊兒郎當的樣子，很有可能無緣高中大門。丫頭好像也有了危機意識。這丫頭，在學習上，一直屬於慢熱型，基金裡的慢牛，雖然一直在爬坡，但我怕她的微笑曲線還沒畫完中考就已經結束了。這其實是我焦慮的最主要原因。她的成長我可以看見，但這個社會卻沒有留給她足夠的耐心。

私立的日子不好過。早上六點二十起床，跑操，早讀開始一天的學習，每天的背誦都有任務，完不成任務可能會加倍，晚上十一點熄燈，但他們需要偷偷寫作業到十二點。學習成了生活的主旋律，連洗臉上廁所都限制了時間，以前拿著手機廁所待半天不出來的日子一去不復返了。

第一個星期，丫頭看見校門口的我，淚眼婆娑。其實我也於心不忍，一直覺得教育是一件循序漸進的事情，所謂的應試教育，並不能培養出來一個快樂陽光的孩子。可是臨近中考，我卻要放棄自己之前的想法，讓孩子從之前的教育思維裡轉變，對她來說有點難以接受，對我來說，可能是我的焦慮讓我對自己之前的理念，有所懷疑，但無論如何，停下來，讓她先應付過中考再說。

以前有個工作上的朋友，說自己孩子在高新一中上的初中，初三家裡請的家教，所有科目一對一，夫人辭職專職在家，初三一年花費暫且不說，大人小孩身心疲憊。當時覺得詫異，但如今無論走到哪裡，聽見這種事情，都會覺得稀鬆平常。

上次去我家對面的小巷子裡買東西，聽見兩個人聊天，一個是擺攤賣米線的大哥，一個是個騎電動車的一個女的，兩個人說到孩子的學習。買米線的大哥說給孩子補課，一對一，一節課200，我不知道200塊錢，寒風裡賣多少碗米線才能賺夠，但說這話的時候，大哥的語氣裡滿是期待。騎電動車的女人是陪讀媽媽，說孩子高一，初三補課花了快四萬塊錢。這些是生活在社會底層的父母，對孩子的學習投入，那一刻，說實話我的內心有些悲涼。

但悲涼的同時，卻是更多的焦慮。中國的父母，無論階層，都竭盡全力的把資金和精力投入到孩子身上，中國的教育卻變得岌岌可危。知名網校的網課老師，以清北為賣點，卻沒有想過，這些國家花大力氣培養出來的孩子，沒有去到各行各業奮鬥，卻在告訴孩子們學習的最終目的是找一份看起來輕鬆，收入又不太差的工作。

我並沒有歧視教師的意思，但國家花大力氣培養出來的精英，不是應該去到各行各業創造價值嗎？為什麼要和經過專業教育培訓的老師來搶佔教育市場，加劇家長的焦慮?