說到陪孩子做作業，父母就有滿肚子的苦水要倒，各種氣不打一處來，可謂氣得五花八門。有氣到住院的，有氣得報警的，有氣到崩潰大哭的，有氣到暴打孩子的，總之氣到你懷疑人生！上輩子肯定造了深重罪孽，這輩子才罰我輔導孩子做作業。風在吼馬在叫，輔導作業的家長在咆哮！

前段時間教育部叫停“家長批改作業”，不少家長拍手叫好，實實在在減輕了家長們的負擔，至少不用批改作業，省時又"保命"，不然作業裡有多少"送命題"隨時要了家長的命。

雖然不用批改作業，但是輔導工作還是得繼續，只要有作業，就給足家長和孩子們相愛相殺的的機會。是福不是禍,是禍躲不過。家長們應該先治治自己的“恐輔症”！

家長之所以氣到肺疼，主要有這兩點原因：

1,孩子拖拖拉拉，精神不集中，一會兒在神遊，一會兒口渴，一會兒上廁所，一會兒肚子餓，一會兒搞小動作，一會兒扣扣筆,一會兒掰掰手指頭,一會兒……，花招層出不窮。一有什麼小動靜,就能吸引孩子的注意力。

2，孩子天馬行空的想法，完全不按套路來做題的思路，讓你腦洞大開。錯題講過一遍又一遍，孩子還是不會，氣到你懷疑不是你親生的，要麼就是你的另一半拉低了你孩子的智商。

想要成功度過這個隨時徘徊在心裡崩潰邊緣的陪讀時光，我總結了兩點:

1，主要幫孩子學會時間管理，只有養成時間管理的好習慣，才能徹底治癒拖延症，提高做事效率。首先跟孩子一起制定時間表，什麼時間做什麼事。小孩子的可塑性很強，培養一個好習慣，大概需要一個月到三個月的時間，所以家長不要急於求成，先訂好一個個小目標，比如學習的時候孩子注意力不集中，我們可以用“遞減法”，慢慢減少不良習慣，孩子今天寫作業中途離開了座位4次，那麼我們給他指出來，然後跟他說明天你只能三次或者兩次，這樣的方法孩子會比較容易接受，你想一棍子打死，效果肯定是孩子極度的抗拒。

家長在有條件的情況下，保持孩子做作業的周圍環境乾淨，除了跟作業有關的物品其他都拿走。這樣可以讓孩子更加集中精力做他的作業。試試給孩子放一個鬧鐘，不要小看一個小小的鐘表，很多小孩子對時間的理解還是模糊的，鐘錶就是化抽象為具體幫助孩子更高好理解時間的流逝。

2，對於家長給孩子講解題目，怎麼教孩子都不會，很多家長後面都是火冒三丈。發火容易老,發火容易醜。家長們冷靜，都是親生的，換種想法，我們也是從孩子過來的，我們可能曾經笨得讓人啼笑皆非，十指伸出有長短，多想孩子在其他方面的優勢，教不會可能是我們自己教的方法不適合孩子理解，我們多換種方式或者換個人來給孩子講解，比如媽媽不行換爸爸，實在不行求助老師，或者說讓其他會做的小孩子來幫孩子講解，畢竟可能孩子有孩子的一套理解方法，說不定有不一定意想不到的效果。