現實的寫照

每個父母都希望自己的孩子成為人中龍鳳，考上好的大學，我也不例外。但是又有多少父母的孩子能夠成功呢？我們來分析一下，假設我們幼兒園班上有一百個孩子，那麼初中的時候大概會淘汰50個孩子，意思是隻有50個孩子能夠上高中。本科的錄取率每個省從30%-80%都有，我們姑且取中間值50%，那麼就只有25個孩子上本科學校。當然本科學校也是有好的有差的。大部分地方的985高校錄取率在1%-2.5%之間，211高校的錄取率大部分在3%-8%之間，我們姑且取中值985高校取1.5%，211取5%（每個地區不一樣不要太較真）。能夠上本科的孩子50*50%=21個（減去985和211），能夠上985的高校的孩子50*1.5%=1個（四捨五入）能夠上211的孩子50*5%=3個（四捨五入）。一百個孩子裡面上985的名額不足一個，211的名額不足三個。更何況上了好的大學也不一定預示著成功。

父母的寫照

社會的多元化，父母也開始了多元化。對於怎麼教育孩子，分母開始分成了三個派別，快樂教育派、培訓班派和放縱派。（當然劃分可能不合理，姑且聽之）

快樂教育派的父母普遍受過良好的教育，有能力接受好的歐美的大量新的理念。為什麼家長會接受快樂教育呢？隨著社會的飛速發展，人們的生活壓力愈來愈大，這些壓力已經傳導到了學習的孩子，孩子從小揹負了父母的殷切期望。比如父母經常說得“你不好好學習你將來什麼都得不到，將來只能人下人”等等。被動的學習產生了巨大的心理痛苦，甚至心理扭曲，造成自殺、厭學等問題。於是父母走向了另外一個極端快樂教育。孩子是無辜的，我們大人的生活煩惱生存壓力是不能讓那麼小的孩子承受的，孩子願意學習什麼願意幹什麼，只要孩子開心就好。

培訓班派的父母普遍由於各種原因，自身可能錯過了很多教育的機會，於是把希望全部寄託在了孩子身上。為了不讓孩子輸在起跑線上，造就瞭如此瘋狂的家長。於是奧數培訓班、少兒程式設計、少兒英語、舞蹈、鋼琴等等輪番轟炸。

放縱派的父母普遍因為工作生活等等的原因沒有時間親自照顧孩子，由爺爺奶奶外公外婆等照顧的。由於學識或者心態等很多原因，這些孩子普遍嬌生慣養，平時愛幹嘛就幹嘛，無論正確或者錯誤的都不能得到良好的指導。比如平時看電視手機平板的時間大大超過其他的小朋友。

焦慮的孩子

我的思考

其實任何東西都不能走極端，過猶不及。快樂教育我是支援的，古人都知道寓教於樂。但是快樂教育不是讓孩子什麼都不承受，這樣的話孩子如溫室裡面的花朵，怎麼經歷風雨呢？看看我們很多人崇拜的美國知道，在疫情中，美國國民教育水平不怎麼高、愛國精神也不咋地，最基本的科學素養都缺失。美國的民眾崇尚的自由快樂教育怎麼都有一種愚民教育的味道。在我看來，狹隘的快樂教育有的時候何嘗不是一種放棄教育或者逃避教育。在生活中，當孩子遇到不喜歡的玩具就不玩，不喜歡的食物都不吃，不喜歡看的書就不看，狹隘快樂教育的父母當然不會強迫孩子，那樣孩子會不開心。培養孩子的理想，有理想的指引，學習才會是快樂的。那麼怎麼才能讓孩子有理想呢？我覺得很簡單，多陪陪孩子，走進她的心裡。名山大川去看看，風雲人物給他講講。天文地理歷史傳記總有孩子感興趣的。只有培養了孩子理解人生的意義，就會熱愛生活，渴望理想，何嘗不是巨大的動力呢。何嘗不是辛苦並快樂的學習歷程呢？對於培訓班我是持否定態度的，據我瞭解上培訓班的孩子又有幾個是自願的呢？又有幾個是她那個年齡該學習的呢？又有幾個孩子認認真真的學習了呢？孩子學的是自己的理想還是父母的理想呢？當然孩子有興趣的話（家長也可以引導一些興趣）可以報一兩個是可以的，報四五六個我覺得極其不可取的。想想自己上班如果也996,007，能受得了嘛？何況是孩子，這些孩子天天都處於極度的煩躁疲勞之中，對身體心裡都是極大的損傷，總會有爆發的一天，到那時為時已晚。難道孩子的生活中不應該是讀書、看電視、交朋友、做遊戲等待。童年生活的缺失，我們失去的可能是健康的身體、良好的心態、優良的道德、學習的興趣等。放縱的孩子是無辜的，社會環境是變化的，他們的父愛母愛的缺失，會造成他們肆意的生長，誤入歧途可能性大大增加。

作為父母

作為父母的我們其實是也該學習的，我們如果不學習如何正確指引我們的孩子。錯誤的指引而不自知，對孩子是不公平的，對自己是一種延遲的懲罰。我們應該關心孩子、瞭解孩子、學習孩子的成長規律，做正確的事情。大道至簡，我們的孩子就該德智體美勞全面發展。這個何嘗不是我們小時候的發展綱要呢？我覺得這個應該千古不變的。孩子是平凡的，孩子的將來也是無限可能的。我們不必焦慮，我們應該擁抱平凡，拼搏未來。良好的心態，不怕挫折的心，健康的體魄，才是革命的基礎。（字字都是自己打的，無一字複製黏貼，謝謝大家）