幼兒英語學習是早期教育中一個頗具爭議的話題。一些研究者認為外語學習存在關鍵期，因此學習英語越早越好。這些年來，家長讓孩子開始接觸英語的年齡也越來越低齡化，加之教育競爭愈演愈烈，不少家長們對於讓孩子儘早學習英語十分焦慮。從人生髮展敏感期的觀點來說，孩子早些接觸其他語言的好處是毋庸置疑的。但是，學好英語的關鍵並不在於早，而在於如何發揮年齡優勢，用正確的方法把英語學好。

中國教育學會外語教學專業委員會理事長龔亞夫近日在行業權威會議上重點強調，英語學習核心的問題是真正實質性接觸語言的頻度，而不在於起始的早晚！對於小孩來說，最好的方法就是讓他高頻使用語言進行真正的交流。

龔亞夫曾參與編寫、改編和主編多套中小學英語教材，在基礎英語教學領域的理論和實踐方面都有著豐富的經驗。他認為，“學習語言更像種花草、莊稼，並不是一個搭積木的過程，而是一個U型的過程，會遺忘，因此要不斷地學習、複習，不斷地變換搭配才能掌握。”

高頻次的學習讓她的詞彙量倍增，口語能力也得到大幅度提升，英語思維方式也得以靈活運用。功夫不負有心人，岑冠儀第一次參加希望之星大賽就拿到了冠軍。

家長總是期望孩子能快人一步，但是無論起點在哪裡，實現真正的能力提升才是最重要的。尤其是在低線城市中，學生接觸英語時間普遍較晚，你能說這些孩子肯定學不好英語嗎？答案無疑是否定的。