有這麼一個老師啊，發現了自己的班裡的學生被一個小男孩兒去欺負了。

進一步聽別的同學反映，在操場上有同樣欺負人的男孩小兔崽來把小女孩給踢倒了，而且還發現小男孩兒欺負了別的同學。這些證據找到了，他就問我們班上的同學是不是受小男孩欺負，其他同學都不敢承認。只是知道，有個小男孩小明被欺負。

於是老師就帶領大家走到這個男孩的班裡，把小男孩小兔崽叫出來，問是不是欺負小男孩小明。

平時男孩很威風，一看來了老師，一看來了這麼同學。就說老師，是的，我錯了，我向你道歉，我向同學們道歉。

這個時候老師轉過頭來問這個小男孩小明，這道歉你接受嗎？小明說，老師，沒關係。

於是大家分開了。在回來的路上，老師問受欺負的小男孩兒，你難道真的覺著沒有關係嗎？小男孩不做聲，過一會哭了。說老師有關係的，因為他欺負我，我內心感覺非常委屈。我也不知道怎麼訴說。

這個時候老師就告訴他，受欺負了以後，要告訴老師，老師也會幫去伸張正義。也可以告訴家長，家長會幫你伸張正義。不管怎樣，受欺負的時候不要憋在心裡，要學會求助。

孩子哭著，老師安撫他。這個事兒就過去。後來那個欺負人的小男孩兒也沒有再欺負人。

在小學要畢業的時候，突然有一天，辦公室來了一個女士。女士是被欺負的小男孩的母親 是個非常成功的企業家。離異了，帶著男孩兒單獨生活。

來到辦公室給老師鞠了個躬，說感謝老師。老師納悶。家長說，有一天我孩子回家跟我說他被欺負了，你替他來出了頭 。從那兒以後，我的孩子發生了變化，什麼事願意和我交流，碰到困難願意向我求助。因此他的生活發生了變化。到畢業的時候，變得越來越有出息。我對他以後的生活也非常有信心。

今天在孩子要畢業時候，過來和老師交流一下，感謝老師對孩子的幫助。

實際上，一個好老師，不是你教了孩子多少語文，教了孩子多少數學。

在孩子生命的關鍵時刻，給了孩子心靈成長的力量。這種心靈成長力量使他敢於克服困難，敢於和父母的交流，敢於和朋友的交流，人生髮生改變，這才是我們真正所期望的好老師的形象。

所以如果我們每個人在成長過程中，有這麼一個人，或者是老師，或者是家人，或者是父母，或者是朋友，或者是叔叔，或者是舅舅，給了心靈的力量。

也許我們的生命會和以前不同。這種不同帶來面對困難的勇氣，敢於克服困難的力量。人生可能從此不同。

好老師，其實就是改變孩子的心靈。這比較知識更重要。