當孩子幼兒園大班畢業的那一刻，很多父母都會為自家的孩子，馬上要入小學了，識字量還不夠，會不會影響小學內容的學習而擔憂，但很少有父母能真正做到擺脫孩子識字問題的苦惱。

姐姐有兩個孩子，在大寶步入小學之前，因沒有做好小學入學前應具備的能力之一，即：讓孩子多識些字，一年級的上學期，孩子寫作業時真可謂是雞飛狗跳，外加迷茫的眼神。

做數學題目不認識字，需要家長幫助讀題，並且還要耐著性子讀兩遍。

孩子一雙朦朧的眼睛，外加一臉懵懂的看著她說，“媽媽，聽不懂，這題到底怎麼做呀？”。

好多次，因為孩子不認識字，小學一年級那點作業要寫2到3小時，姐姐簡直快人格分裂了。

直至二年級時，隨著孩子識字量逐漸地增多，這種狀態才慢慢地得到改善。

經過老大的不堪回首的經歷，在第二個孩子讀幼兒園的時候，姐姐就開始用各種方法讓孩子認字。終於，功夫不負有心人，在老二步入小學前，已經可以閱讀各類的繪本、小故事書以及米小圈之類的漫畫書了。

那麼姐姐到底用了什麼方法，解決了孩子小學入學前的認字問題的呢？

有一天和姐姐溝通後得出以下結論：

其一，幼兒園發的正方形的識字卡片，單字或詞語，一面是中文，而另外一面對應的是英文。

一般幼兒園裡的老師會根據課本中的故事或者古詩，甚至兒歌，上課的過程中將卡片上對應的生字詞，透過朗誦或者歌唱的方式，教學生認識。

一學期下來，厚厚的一打卡片裡所有的生字詞卡片，只要家長用心，再每週末根據孩子所學的內容，給孩子複習，認出，然後在無形之中，那些卡片上的字已經可以幫到孩子閱讀繪本書了。

其二，在孩子閱讀繪本、小故事書的時候，讓孩子手指點著進行閱逐行閱讀，遇到不認識的字時家長跟著讀下去。

小朋友對感興趣的故事書一般會反覆地讀和看，那麼下次他再看到那個不認識的字時，就能想起和爸爸或媽媽一起讀過。

不要小看孩子的記憶力，這樣反覆認讀，孩子很容易就能記住的，當在其他地方出現的時候，他也會很快地認出來。

其三，家長可以幫助孩子選擇一類啟蒙故事書。

比如《學前快讀600字》共四冊，3～6歲幼兒寶寶啟蒙書，內容包括小文章、小故事、還有小詩歌。

孩子每讀一篇，下一頁就有對應的生字的小題目，或者漢字遊戲，孩子非常感興趣的去做和玩，就這樣，生字無形之中就又認識了不少。

其四，日常生活中只要遇到有字的地方。

比如：家電，玩具，甚至媽媽的化妝品等等的說明書。以及逛街時看到的門店牌子等等，總之只要有字的地方，家長就讓孩子認一下。

如果孩子認識就鼓勵和誇獎孩子認識的字真多，如果不認識就馬上告訴孩子，也不刻意讓孩子必須記住。

透過以上4種方法，小寶在入小學前，已經可以閱讀米小圈二年級的了，那麼對於初入學一年級那些需要用到的字，孩子幾乎全認識，數學題不是問題，語文成績也很出色。

這些方法能幫助父母輕輕鬆鬆使孩子在快樂中健康成長，在成長中不斷地增加識字量，給孩子順利地步入小學階段打下良好的識字基礎，徹底擺脫因認字問題而導致的雞飛狗跳，從而增加孩子的自信心。