以前經常聽到有人說：
“那個誰誰誰家的小孩，從小看著就不聰明，讀小學、初中的時候成績可差了，結果到了高中，不知怎麼突然開竅了，就像換了個人，變得非常聰明，學習成績也直線上升，最後考了個很好的大學。”
每次聽到這樣的事情，我都會想：“我家那個不爭氣的兒子，啥時候才能開竅啊？有什麼辦法能讓他開竅嗎？”
不開竅的兒子，幹啥啥不行，愛玩第一名我是個教育工作者，也學了很多的教育理論，為了給孩子樹立“學習是自己的事情”這個意識，我對孩子的學習採取不干預、多觀察、多鼓勵、多引導的原則。
理想很豐滿，現實卻很骨感。
當我看到孩子整天磨磨蹭蹭，一寫作業就發呆愣神，就像大腦短路一樣，作業常常耗到十到十一點，我真的忍不住了。
於是，終於放棄了原先的想法，也開始陪他學習、輔導作業。
從那以後，家裡就沒有一天安生日子，整天都充斥著呵斥、不滿和哭泣。
我是既無奈，又挫敗，完全不能接受這個事實——我一個老師，卻教不好自己的孩子？
要是他不是學習的那塊料，我也就認了；但他不是不聰明，就是對學習不感興趣，就喜歡玩。在玩上面一點都不“呆”，鬼主意還特別多，多到能把我氣死。
現在到了6年級，他還是這樣！每次看到他玩得忘我，我就有點生氣，“你咋不把這股勁放在學習上呢？”
我們做老師的都知道，不怕你笨，就怕你缺乏意志力；不怕你學不會，就怕你沒有自我管理的好習慣。
這種教育孩子挫敗的情緒，很容易就轉化為焦慮、煩躁，甚至有時黔驢技窮了，我也打孩子。
每次打完之後，看到孩子無助的哭泣，我心裡也特別難受，恨他不爭氣，更恨自己沒教好他。
後來，教過的孩子多了，我發現——很多孩子突然就會開竅，學習態度和學習勁頭一下子變得很足，腦袋也清醒了，懂得努力了，學習成績蹭蹭上漲。
我開始思考：這些孩子為什麼會突然“開竅”？我們可以做些什麼幫助孩子開竅呢？
而我在拜訪了新加坡大學歸國學者、腦科學家黃偉強老師之後，終於找到了答案。
沒開竅的孩子，都是“還沒睡醒”的可憐蟲黃老師認為，“所謂開竅，在我看來是一個啟志（志向）和啟智（智慧）達到了統一的時刻。”
從狀態上說，就是孩子意識到自己現階段（學生），應該做怎麼樣的事情——好好學習。
簡單來說，開竅的表現就是：
突然某一天，孩子意識到——我再這樣下去是不行的，開始有很強烈的願望要考個好學校，從此開始拼了命地學習，把以前遺漏的那些統統撿起來。
我問黃老師：“為什麼孩子會有這樣的轉變？”
他說：“重點在於啟志！”
“當孩子清楚地知道自己想要什麼，並想用盡自己全力去達到目標的時候，這個強烈的願望就會促使他從學渣變成學霸！”
那些沒開竅的孩子，其實都是沒有找到目標，沒有找到方向，內心沒有被喚醒，還陷入在沉睡之中！
就像著名作家林清玄所說：“好孩子就是喚醒了內心種子的孩子,他們認識到了自我；壞孩子還沒有喚醒種子,沒有認識到自我存在的意義，活得渾渾噩噩。”
喚醒了內心力量，激發了學習內在動力的孩子，不需要任何外界的推動，也會主動、自發地追求卓越，向前奔跑。
想要孩子開竅，需要的不是講道理與逼迫，而是家長具體的幫助這終於明白了，長期以來我在教育兒子時，欠缺了最重要的一塊——啟志教育！
這也是當前學校教育中嚴重缺失的一塊！
上課的時候，我看著教室裡這些埋頭苦讀的孩子，不禁思考：
他們知道為什麼要這麼做嗎？
為什麼要學習成績好？
為什麼要上重點學校？
為了得到家長的獎勵？
為了得到老師的讚許？
為了得到同齡人羨慕的目光？
這些也同樣是我兒子遇到的問題！
這種情況下，家長再講道理，再逼迫孩子都沒有用！孩子需要的是家長具體的引導和幫助！
為此，我加入了黃偉強老師的《喚醒孩子學習動力》超級父母訓練營課程。
按照黃老師在課程中的建議和方法，開始對兒子進行“啟志”教育。
第一步：讓兒子接觸名人傳記和影視作品。
兒子喜歡看故事小說，我就帶他去買了好幾本名人傳記，用先賢的故事來影響他。
梁啟超曾在談及教育孩子的經驗時說：“讀名人傳記，最能激發人志氣，且於應事接物之智慧增長不少，古人所以貴讀史者以此。”
名人、偉人們的成長故事，都是一個個活生生的例子，能有3大作用：
1、為孩子樹立正確的價值觀
2、為孩子樹立遠大的志向
3、為孩子找到人生的榜樣
每一個孩子都需要一盞明燈，去照亮他的未來人生，從而給他一種無窮的動力與鼓勵！讀名人傳記，就是通往這條大道的成功捷徑。
第二步：“看見”孩子的優點與天賦。
當我聽到黃老師給的中國方法時，我第一個念頭就是——他身上哪有優點？都是缺點，還說了一大堆的缺點。
黃老師反問我：“一個孩子生下來的時候，那麼可愛，怎麼被你養成了這個樣子？孩子太可憐了！”
我一下子才驚覺過來！我整天都只看見了兒子的缺點，盯著兒子的缺點一直說他不認真、不開竅，學習不好……
久而久之，他當然就覺得自己根本不是學習的料，就更加排斥學習了。
意識到這一點，我開始改變自己。用心地寫了一封道歉信，在信裡寫了非常非常多兒子的優點。
第三步：和孩子一起制定跳一跳就能夠得著的“小目標”
這是啟志最重要的一環——讓孩子知道在接下來的一段時間裡，什麼事情是比較重要的，這段時間就集中精力一起去完成這個目標。
挑戰每天只玩1小時手機；
挑戰10分鐘背10個單詞；
挑戰1周看完一本傳記；
……
等過了這個階段，再跟孩子一起去回溯一下，告訴TA這段時間哪裡進步了，再問問孩子還想不想進步，想的話可以從哪些方面去提升。
在完成一個個小目標的時候，兒子的進步特別明顯，每天家中都有一種積極正向的氛圍。
慢慢地，兒子的心越來越靜，學習的專注力也提升了一大截，學習效率和成績也快速進步。
班主任老師也說他“終於開竅了”。
但我想說的是，讓孩子體會到努力和學習的樂趣，多進行正向激勵，不斷正向反饋，“開竅”是遲早的事兒。
每個孩子都可以在父母的引導和教育下“開竅”！
有些人在父母的引導之下，慢慢開竅，有些孩子自己懂事開竅了，而有的孩子可能成年之後，甚至終其一生也未能“開竅”。
“教育孩子是點燃一團火，而不是灌滿一桶水！”
要想孩子開竅，對學習有動力，就需要點燃孩子內心的火種！喚醒孩子的人生追求！
而我也發現，和我一樣苦惱於孩子學習不好的家長太多太多！
所以，我非常非常想要把自己的收穫與改變，分享給所有的父母！
在訓練營裡，幫助孩子改進習慣，提高學習成績，逆襲學霸的家長有很多：
來自武漢的張媽媽感動地說：“孩子變化極大，就像換了個人，學習熱情擋也擋不住！”
上海的何媽媽也在群裡說：“孩子願意放下手機，不再激烈對抗。”
“孩子的作業速度提升一大截，親子關係也變得更加親密了！”
還有媽媽非常高興地說：“這段時間，孩子看到我在改變，他也在努力改變，對學習越來越有動力，自己也越來越自信！”
“訓練營+老師手把手糾正”模式，是差生逆襲的絕佳戰略，就像給你配了一個隨身教練，每天為您答疑解惑！
>>有人給你制定練習計劃，每天陪伴你一起實踐；
>>你能看到教練怎麼點評不同人的動作，以此來糾正自己；
>>練習的過程中遇到問題也能得到反饋指導
>>還有很多夥伴家長一起互相支援、打氣，不再孤軍奮戰！