拴慣的狗不能帶出去打獵，籠子裡的鳥，飛不上藍天，要想使孩子成才，家長和老師應該給學生更多自由成長的空間。

現在的孩子從呀呀學語開始走路的時候，家長就把孩子送到幼兒園，從三歲開始上學，如果到28歲大學畢業，那麼孩子就有25年的時間就在學校學習。

每天學生在學校就要按時起床，按時到校，按時上課，在課堂上認真聽講，課後認真完成作業，晚上回家以後，還有寫不完的家庭作業。繁重的作業，壓的學生喘不過氣來。一到星期天，家長還為學生報了很多輔導班，特別是假期，本來是學生放鬆，鍛鍊身體，盡情玩耍的最好時機，但家長給學生報了好幾個班。有些孩子甚至比學校生活還繁忙，每家東城跑到西城，西城跑到東城，沒完沒了的補習班，從而使孩子失去了童年的快樂、幸福的生活。

回想七八十年代的教育，我們上學都已經到八九十歲了，而且學校的生活也非常快樂，沒有繁重的家庭作業。每天下午四點放學，回家後就是參加生產隊勞動，除此以外，就是盡情地玩耍。

夏天孩子可以下河去撈魚，爬到屋簷上去掏鳥雀，上樹去摘杏子，自己在家制做彈弓和手槍，製作喜歡的各種玩具，假期和星期天成天快樂地玩耍。但似乎學生的學習成績並沒有落下來。相反我們在學校對學習很有毅力，有吃苦的精神，能克服學習上的種種困難。很多高中畢業生都上了大學，後來都成為了祖國的建設者和接班人，為我國的建設事業做出了巨大的貢獻。

而現在的孩子一踏進校門那一刻起，成天就是學習作業，有些學校甚至體育課都不上。因為上體育課，課間活動，老師害怕學生安全出問題，所以都減少體育課，把體育課變成了語數英強化訓練課。

由於學生缺乏鍛鍊，身體素質很差，早晨有時候上操時，有些學生跑幾步就會暈倒。家長也不讓孩子幹家務活，連拖地，掃地的活兒都不讓孩子幹。

現在的孩子動手能力很差，簡單的家務活根本不會幹，家長也不放心，一干就出差，不是把自己弄倒，就是身體受傷。現在的孩子確實非常脆弱，關鍵是他們缺少艱苦生活的鍛鍊。

我認為家長和老師應該給孩子更多的自由空間，到田野去放風箏，到山林去採藥，農村孩子可以去放羊，放牛，讓他們在生活中去磨練，使自己的翅膀長的更硬，生活本領更強。將來出到社會，就能面對各種困難和挑戰，從而去適應生活，將適環境，我認為更有利於孩子的成長。

孩子就像一隻出籠的鳥兒，不經過自己練習飛翔，它就永遠長不出過硬的翅膀，就像一隻大雁，不到藍天去翱翔，就飛不上高高的藍天，就像一隻獵狗，不經過訓練，怎麼能捕捉到獵物呢？

所以家長應該給孩子成長的空間，讓孩子盡情地去玩耍，去自己修理玩具，自己製作玩具，培養學生的動手實踐能力，或許對孩子將來的成長更有利。

家長應該懂得，拴慣的狗不能帶出去打獵，不練習飛翔的鳥兒，將來永遠飛不上藍天。