這個時代網際網路非常的發達,網際網路給教育帶來的改變大家有目共睹,我想談一個問題,網際網路教育的發展凸顯了自我教育的重要性,也因此爆發了現代教育培育孩子自我能力方面很大的不足。
對於教育我們有一個基本的觀點,一切教育本質上都是自我教育,一切學習本質上都是自我學習。
這個特性在天才生身上表現得尤為突出,在人類文化的任何一個領域,一切做出重大貢獻、創造性貢獻的人物,都是透過自我教育達成的,而不是老師教出來的。在他們的學生時代,往往還會和體制化的教育發生衝突,他們突破了體制的阻力得以成長。
這樣的特性在一般學生身上同樣也有所表現,只是不像天才成長故事那樣富有戲劇性。
富有自我教育能力,是指在自己的興趣引導下自主學習的能力。一個學生從小學、中學、大學畢業以後,決定他優秀還是平庸最關鍵的不是學歷、背景等資歷,而是看他是不是具備了自我教育能力,具備了在興趣引導下自主學習的能力。
現在我們的學校用分數評價學生的優劣,但是走出校門以後重新洗牌是不可避免的,沒有自我教育能力人的人很快會暴露無遺,也會走向平庸,這是一個規律,在網際網路時代表現得尤其鮮明。網際網路最大的好處是資訊資源的發達和共享,每個人包括孩子都可以方便地獲取自己所需要的資訊。但要享受這個好處的前提是:
有自己感興趣的領域和方向,知道自己要什麼。
具備相當的鑑別能力,找到有價值的資訊。
如果沒有這兩點的話,我們就像是面對潮水湧來,被動地接受資訊,成為海量資訊的通道。這些資訊和我們的心靈、生活毫無關係,所以它不是促進我們變得更好,反而是敗壞了心智的成長。所以網際網路的作用有兩個方面,對於有自我教育能力的孩子來說,它提供了廣闊的學習資源;對沒有自我教育的能力孩子來說,往往被動的接受碎片化資訊流,這種能力反而更加難以培養了。當然孩子是需要在引導下去培養這種能力的。
現在的學生從小學到中學課程劃一、課業繁重,一直是在為應試打工。所以對於大多數學生來說,學習不是一件快樂的事情,是一件痛苦的事情,區別只在於承受力的大小和應對的好不好。好不容易熬進了大學之後,就覺得大功告成,可以鬆一口氣了,在學習上不再有進取心。而自主學習的前提是對學習有興趣,沒有興趣,談不上自我教育。
所以讓孩子具有自我教育和學習的能力是必不可少的!
天才生在我們這個時空裡面往往被家長固有的思維模式認為是不愛學習、沉溺遊戲等等,這就是家長對孩子缺少了發現和引導。
我在之前的分享中講到,劉豐教授說的,現在大量的孩子是高維下來的生命,只有開啟孩子的高維智慧才能幫助他們把與生俱來的智慧很好的應用到這個時空的生活學習中。
天才夢工場推行的天才塔就是幫孩子開啟高維智慧,具備自我教育和學習能力,我們已經有大量的案例作為證明!
目前天才夢工場就有這樣一個團隊,幫忙小孩子和高維智慧連結,也即開啟高維智慧,這樣孩子整個就通了,一通就釋放了他的潛能,一通百通。小孩子在解決問題上的能力大大提升,靈氣提升又彌補了孩子先天的不足,進入骨子裡的靈氣將讓孩子終生受益!
連結高維智慧後,孩子的學習生活還是照舊進行,只是學習對他們來說將變的非常容易,而且他們會更有想法、更有主見、更有創意!這就是孩子把與生俱來的智慧加以應用的結果!
福禕書院天才夢工場將在2年內幫助一批15歲以下的孩子開啟高維智慧!由於15歲以下的小朋友,個性還沒有定型,開啟高維智慧相對容易的多!
天才夢工場的專案不可複製!