我們為什麼要讀書？可能不少人會說，“因為需要考試”或“學以致用”，這些當然是無可厚非的原因，但還有一個更重要的原因是：我們是“人”！如果就生物學本身的角度而言，人和動物是沒有區別的；但“人是一枝會思想的蘆葦”，於是人便成了自然界“萬物之靈長”。人之為人在於“精神”，而透過閱讀，我們可以儘可能完整而完美地建構無愧於作為一個“人”所應有的精神世界。正如培根所說：“讀史使人明智，讀詩使人靈秀，讀散文使人寧靜，讀小說使人認識社會和人生，博物使人深沉，倫理使人莊重，邏輯與修辭使人善辯。”茫茫宇宙，匆匆人生，“我是誰？”“我從哪兒來的？”“我要到哪兒去？”——對自己生命的追問，需要我們徜徉於人類精神文明的長廊，在觸控歷史的同時憧憬未來，在叩問心靈的同時感悟世界。

對於孩子來說，閱讀的這些意義當然太“深奧”了，但作為教育者，無論教師還是家長都應該在孩子的童年時代，用好書把他們引入一個高尚的精神世界，為他們的人生打好“精神的底色”。

可以說，二寶小學階段所背誦的許多古代詩文，都是在這種愉快的心境中完成背誦的。

現在一些家長急於把孩子培養成各方面的尖子，於是便拼命地灌“知識”灌“能力”，唯恐孩子在現在和以後的各種競爭中落後，這種心情是可以理解的，但他們忘記了，這樣做的目的很可能敗壞孩子的興趣。

由此聯絡到家長們對孩子的學習要求，不也是這樣的嗎？孩子就其天性來說，學習興趣、求知慾望都是很濃的，根本不需要刻意培養——哪個小孩子不是剛懂事就喜歡讀童話聽故事，喜歡撥弄研究自己不懂的玩藝兒？可是，如果家長們急功近利地給他們予以“知識加碼”“能力加碼”“特長加碼”，到最後，他們可能什麼都不想學了！