如今的國情與中國特色的教育，讓95%以上中國家長們為了所謂的名校，引導孩子們忙於應付各種考試，各種技能（唱歌，表演，琴技）等，忽略了對綜合能力（學習計劃，溝通能力，分析與決策力，乃至誠信）的培養，最後即便是培養了所謂的“學霸”，一旦跳出學校與老師的呵護，很難快速融入陌生的、無優越感的環境。

曾經受邀參加青少年大型演說會，看到兩種不同教育模式下推選出來的優秀孩子臺上演講，其技能，專業性，表情，及回答問題的應變等明顯的差異，讓觀眾席上的200多位家長們交頭接耳，唏噓不已，那一剎那，家長的感悟或許頗多吧。

分享兩個成功例子：

案例一：曾經的同事，現在的好友迫不及待的分享她孩子剛出爐的優異成績：SAT1 1550（離滿分50分），SAT2、AP滿分。好友說：“對孩子的全面發展的培養與輔導終於有了一些安慰，孩子的努力有了回報，感受到成就感。”我知道，這位母親對孩子的世界觀認知，學習能力與興趣等提升中做了很多努力。

案例二：閨蜜趙媽也兼顧著職場與母親的雙贏角色，孩子Adrian在她的引導下總結一套有效的學習方法，成績優異，綜合能力與情商均高，獲得國際生中唯一錄取的醫學本碩博機會，成為留學機構“里程碑”，如今孩子在異國他鄉不僅學業優異，業餘參加各種學業拓展的專案，獲得大咖導師的高度認可，因而信心滿滿，成就感俱足。

曾經在朋友圈裡看到一篇文章，題目叫“父母的高度是孩子的起點”。孩子的成功培養某些程度已經牽涉到家庭的經營與發展。因此，培養一個有成就感的孩子（指能力，興趣，價值觀與學業上的成就），不僅需要父母與孩子的雙方努力，更多的需要父母實時獲取人力資源管理知識與技能，並在早期開始引領其發展。

2017年，百所美國頂尖私立高中聯盟（MTC）正式推出的學生評價體系—8大能力評估系統，用於招生錄取等。八大能力分別是：分析與創造力，溝通能力，領導力及團隊合作，資訊科技及數理能力，全球視野，適應性與探索力，誠信與決策力，心智習慣。

Asha老師結合MTC的學生評估體系給大家梳理一些解答：

問1：什麼年齡段適合培養孩子的綜合能力？

答：核心能力培養最好建立在初中時期，這個期間的孩子有了一定的社會價值觀和認知，家長需要恰當有效的雙向溝通，這樣即能減少青春期的叛逆，還能培養其能力。

問2：如何觀察與評估孩子具備相關能力？

答：保持與孩子良好的溝通與信任後，平時可有意識地瞭解其如何處理與老師、同學的關係，引導其建立良好的人際關係能力和溝通能力的體會。

初中升高中期間，基於孩子與家長共識下的決策，通過了解孩子的思考及未來的目標，來觀察與訓練其決策能力。

當孩子進入心儀的高中時，觀察孩子在新環境下的融入速度，其實早已體現了適應能力了。學期家長會期間，看到同學們主動與孩子招呼，已經看到孩子的影響力了。

問3：除了上述能力，對於學業階段的孩子還有什麼最重要的能力？

對於初高中學業階段的孩子來說，最重要的還是學習能力與學習計劃性。部分高階的大學專業需要面試，主考官將就其高中期間如何規劃學習進度比較感興趣，讓孩子例舉了幾個事例，證明其獨立且有規劃的學習能力，往往在面試問題中出現。

“過去的行為預測著將來”，透過提問，考官們更確切地瞭解孩子的潛力，並預測其在未來專業上的成功機率，達到學校選對人才，學生更容易達標的雙贏機率。