我們學校生源並不好，也沒什麼實驗班之說。但實踐積分管理幾年來，我帶的每一個班級都是當做實驗班來帶的，不管學生底子如何，我都當他們是最好的。

學習實踐積分管理，我改變最大受益最多的是從教心態的轉變。我永遠無法忘記2018年那個冬天第一次在學校報告廳聆聽到李維新老師積分管理報告的震撼。從教20年，聽過很多專家學者的報告，卻沒有哪次像李老師這樣讓我真切感受到對孩子發自心底的疼愛。

李老師的課引起了我強烈的心靈共鳴，刻在進了我的心裡。每一個孩子都是上帝派來的天使，每一個孩子都是一盞五彩斑斕的吊燈。燈不亮，人人都知道要去找開關，沒有人會單純地去責怪燈。孩子學習不好，不學習，無論是老師還是家長，卻一味地批評責罵孩子，難道我們的身上就沒有問題嗎？也許是我們的方法不對，引導不到位，對孩子觀察不仔細，沒有找到和開啟他們成長的開關呢？

透過系統學習，我終於理解了華之夢e積分的五大原理——"盯打發建丸"，簡言之就是，盯孩子的長板，開啟孩子成長的開關，學會發射持續穩定的訊號，建立學生髮展綜合評價平臺，帶著孩子像玩遊戲一樣去學習。

很多老師學習積分管理是先從法和術開始的，都是問如何操作，具體流程是怎樣的？然而，積分管理的學習本應該從"道"開始，要明確為什麼要學習積分管理，要實現什麼樣的目標，達成什麼樣的初心。成就孩子的健康成長，實現老師輕鬆幸福的工作。

透過學習，我懂得了：無論老師還是父母，請給孩子無條件的愛。不管孩子如何調皮頑劣，身上有多少缺點不足，要始終堅信每個人都一定有自己的長板和優點，哪怕就是身體健康也是長板，別讓看似偉大的愛附加太多的條件，發自心底地欣賞和愛每一個孩子才是積分管理的靈魂所在。你變了，世界就變了。你看待孩子眼光和心態變了，孩子也會慢慢地向著你希望的樣子改變。

在日常教學管理工作中，我也會遇到頑劣難管甚至屢教不改、軟硬不吃的學生，我會努力讓自己靜下來想辦法，耐下心性幹著“牽著蝸牛散步”的努力，我始終堅信，只要我足夠堅持，他一定能慢慢轉變，事實也確實如此。最為關鍵的是我不氣、不惱，饒有興致地研究如何做到“四兩撥千斤”？心底感恩這些來考驗老師智慧的“天使，相信那一定是上帝專門派來度自己的，哈哈！

始終堅信:付出才會有回報。與其浪費時間羨慕別人家的孩子，不如低下頭好好誇誇自己的娃兒。想讓他成為什麼樣子，就把他誇成什麼樣子。沙灘上撿貝殼一樣的專找孩子身上的優點，這樣的心態也會讓自己心情愉悅。

"道"通了，從教心態就變了，一切問題也都不再是問題。至於用什麼樣的方法，做到什麼樣的程度，都可以透過各種途徑學習。曾經的"別人家的好孩子""人家班的好班長"都會在默默堅持努力下慢慢變成自己的。再好的班級也有問題，再好的管理也有漏洞，擺正心態，就是要在不斷髮現問題和解決問題的過程中增長管理智慧。

李老師課上曾講過一句話，我印象深刻"學習並不能使人立刻改變，但人生的每一次轉變一定與學習有關。"我想，對待事物心態的轉變也不例外，"三人行，必有我師焉"，加油！