01勞動教育的意義

家庭是人生的第一所學校。為孩子扣好人生的第一粒釦子，離不開勞動教育。

教育家蘇霍姆林斯基告誡父母們：“不要把孩子保護起來而不讓他們勞動，也不要怕孩子的雙手會磨出硬繭。”

促進學生德智體美勞全面發展，培養中國特色社會主義事業的建設者和接班人，家庭教育責無旁貸。

勞動中

孩子做家務勞動，不僅有利於培養家庭責任感，而且有利於專注力和意志力等非智力因素的發展，有利於發展觀察力、創造力、身體協調能力和動手能力，培養吃苦耐勞的精神，促進健康人格的形成。

02勞動教育的缺失

但是，做家務勞動多數是家長包辦。

你是否看到過這樣的場景：家長與孩子一起從事一項家務活動，孩子動作慢一點，家長就會露出很不耐煩的神情，會說：“算了，你到一邊去，還是讓我來吧，這個你做不了！”

為什麼會出現這種情形呢？成績至上。只要學習成績好，其他無所謂，致使很多孩子“四體不勤，五穀不分”，脫離勞動實踐，脫離生活實際。久而久之，對家務勞動產生了反感甚至牴觸情緒。

農田風光

重視智力教育，忽視勞動教育的現象，必須引起高度重視，刻不容緩！

03勞動教育的策略

知榮辱。樹立“勞動光榮”的觀念。學會分擔家務，願意承擔家務。

同參與。把任務細緻化，分成具體專案。清楚地知道需要做什麼、怎麼做。

多鼓勵。促使孩子產生“我能行，我能做好”信心，想幹、會幹、能幹，非常投入地參與。有時候，父母的一個擁抱、一個滿意的微笑、一句肯定的話語，就是孩子堅持下去的精神動力。

勞動快樂

做示範。孩子做家務，容易出現“幫倒忙”現象。家長一定要保持心平氣和的態度，認真地教給孩子先幹什麼，後幹什麼，分步驟有條不紊地做。

04走進勞動世界

把勞動教育納入人才培養全過程，貫通大中小學各學段和家庭、學校、社會各方面。

帶領孩子們探究勞動的四個主題——勞動的歷史、勞動的形態、勞動的主體、勞動的準備，努力讓孩子們撥開歷史現象的迷霧看到勞動創造歷史的真相、領悟勞動創造美好生活的真理。

勞動大學問

還猶豫什麼，快快行動吧。