這位寶媽說：孩子本次語文考試成績是92分，妥妥的倒數，扣分的原因是孩子沒有按照題目要求寫答案。這位家長被老師談話，要求家長幫助孩子改掉不認真讀題，馬虎的壞習慣。

群裡面，寶媽們各執一詞，有些人說按照標準答案評分不科學；也有人說當然應該按照標準答案給分，老師這樣做事認真負責；也有些人說老師向家長傳達孩子的問題是本份，家長如何處理是家長的事情。

面對孩子的問題，我一直以來的觀點是：不知道怎麼做，就乾脆什麼都不做。孩子在每個階段都會出現不同的問題，只要家長不過多幹涉，過了這個階段自然就會消失。比如：嬰兒最初是用嘴來認識這個世界，兩三個月以後發現了手，會每天吃手，這是孩子自然的成長規律，很多家長擔心指甲劃傷臉，把孩子的手包起來，就阻礙了孩子的發展。

前兩天在朋友圈看到一位非常優秀的蒙氏媽媽這樣一段話，深表贊同。她說：如果太想去解決孩子的某些問題，那就會忽略孩子的真正需求，忽略孩子的感受。在不斷解決問題的過程中，你和孩子的親子關係也被破壞。因為你只看到孩子的問題，沒有看到孩子的需求。看到孩子的“問題”，家長如果想的是，孩子是有哪方面的需求嗎？我又需要如何調整？又要如何幫助他？當你能這樣想的時候，其實答案就在眼前了。

回到這件事，孩子剛上一年級，對學習，對老師，對學校是充滿期待和熱愛的，孩子們需要的是鼓勵，是接納，萬萬不可在最開始就給孩子灌輸分數，排名的重要性。這位老師的確負責，但並不瞭解孩子，這樣的老師在教學上過於機械化，很難有突破，同時也會把分數和排名的焦慮感傳遞給學生，而讓孩子失去學習的興趣。

回想我們小時候，也經常會因為審題不準確而丟分，曾經也被老師貼上學習不踏實，馬虎的標籤，直到現在，出現這種問題的孩子，也是非常多的，並不是個別同學的個別現象，孩子知道問題出在哪裡，下次自然會知道該怎麼做。

聰明的家長這個時候該“陽奉陰違”，表面感謝老師關心，回家閉嘴不談。

假如孩子已經在學校被老師批評，孩子為此感到沮喪，家長也應該表示出不在乎的感覺，並自然地說出孩子的優點，比如說：你的答案沒有錯，而且字寫的漂亮工整。一帶而過，轉移到其他輕鬆有趣的話題即可。更負責任的家長，應該找機會跟老師溝通，不要再因為這樣的事情指責孩子。

也無需煞有介事地開導孩子，說什麼分數不重要，下次你要認真讀題，我相信你以後不會再犯這樣的錯誤等一些聽上去很正確的道理，表面上是安慰，實則還是表達出家長對分數的在意。

孩子非常敏感，大人可能認為說過去就過去了，小事一樁。可在孩子看來不一定是小事，老師和家長與其在這種小事上面斤斤計較，還不如“放養”來得好，培養一個自信樂觀的孩子 遠比多幾分少幾分重要得多。