恭喜姐姐如願以償，憑“實力”得到了她心心念唸的第二套小科學實驗套裝。

這是考前答應好她，如果期末考試得到雙百的獎勵。

和班主任覃老師的聊天中，讓我再一次意識到：好習慣對小朋友們學習和生活的重要作用和影響。

孩子們好習慣的養成離不開家長的培養和言傳身教。但這其實更是一場陪伴的“持久戰”。真的別有：師傅引進門，修行在個人這種的思想。

我之前就是這麼想的。姐姐一回來就完成家庭作業的習慣已經逐步養成；看書，聽故事興趣引進門且也堅持2年多，接下來我覺得我可以鬆懈點，讓她“自律”起來。

比如：放學回來，不要我多說提醒，主動看書寫作業……

結果打臉的速度來得很快。看到你玩手機，她也放下了書本湊過來；看到你娛樂玩耍晚一點，她也不肯睡去；看到你隻字不提讀寫背誦，連書本都不翻開……

但其實想想也能理解，我們自己這麼大幾十歲的人了，都沒什麼自律，好習慣可言。怎麼就老想著要求連心智都還不成熟的孩子們去做到“自律”呢？要知道，自律是需要有意識的去要求自己的。

我真的有點做不到，但……我能“裝”呀

所以我也不再在孩子們面前刷手機（轉成背地刷），在他們面前開始捧起書來，到規定的時間點讓他們自己選書，然後共讀、輪讀或者我為他們朗讀。

卻發現，這個過程中，我有收穫。

我感覺自己的朗讀，表達能力竟然有提高？普通話彷彿又快要回到證書上的二甲水平？並且還練就了一人可以分飾N種角色講故事的能力；也才發現有些童書寫得真的特別好！像宮西達也的《恐龍系列》讓我和姐姐、弟弟感動到哭；《青蛙和蟾蜍好朋友》又讓我們開懷大笑，感到無限的溫暖美好……

還別說，如果真像培養孩子一樣培養我們自己，那我們會不會很厲害？因為我們對孩子要求總是那麼嚴厲，且全身心投入付出。

意識到好習慣的重要，並且事實證明我們家長在孩子們好習慣的養成裡扮演著重要的角色，那我們就要堅持、堅守站好這班崗。

還有：其實真的可以真心地和我們的孩子們一起學習，玩耍，真的會有很多收穫的。

不信試試？