“樹大自然直”是比喻小孩在成長過程

您的教誨我將受益終身

中，出現的各種毛病，家長不必大驚小怪，等孩子長大了，自然就學好了。

這種觀點正確嗎？是錯誤的。這是教育子女的一種誤區。

試想，一棵小樹，真的“樹大自然直嗎”？不盡然。如果一棵小樹，本身是直的，在成長的過程中，沒有風吹雨打、冰雹摧殘，沒有人為攀折、砍伐等傷害，或許會“樹大自然直”，但只有溫室裡的樹苗，才可能不經受風雨。

小孩的成長過程中，像樹苗又不完全像樹苗的成長，家長切勿走入“樹大自然直”的誤區。

首先，對待幼兒，要堅持養教並重的原則，既要撫養，又要教育，不要以為“孩子小，不懂事”為由，只管撫養，保證了孩子有健康的身體，而放鬆對孩子的教育。

其次，孩子語言形成、品德修養及行為規範的養成，都有一個最佳的形成期，正如前蘇聯教育家馬卡連柯提出：“教育的基礎是在5歲以前奠定的，它佔整個教育過程的百分之九十”。所以，教育孩子要從小做起，抓住孩子成長的各關鍵期，及時教育。

再者，孩子在成長過程中，遇到的影響其成長的不利因素還很多，如不良少年的引誘、網路遊戲的誘惑、攀比如比爹比娘，比車比房以及打架罵人等等，孩子的思想品質、行為習慣一經形成，再想改變很難，就像大樹已長歪了，再想扳直，很難。所以，在孩子成長的每個時期，家長都要時時加強管教，防患於未然。

樹不修剪，自己很難長直，子女不教，難於成才。