現在社會市場上有很多興趣班，孩子為什麼要學習課外興趣班，有很多質疑與反對。也有的家長朋友盲目地報班，什麼都想報。其實，教育的功能是充分挖掘個人的潛能，教育的最終目的是培養個性化的人才。有才華的人絕大多數是有個性的人。教育不是工廠機器，複製出來一模一樣的產品。發現孩子的潛能天賦，責任在父母。興趣班的一個最大的功能是能儘早發現孩子的天賦。乒乓球教練冠軍劉國樑就是在北京市青少年文化宮走上了國球之路。斯諾克冠軍丁俊暉絕對有天賦。孩子有打籃球的身材素質與條件就儘早選擇體育學校。人才是多元化與多樣性的，不一單一的。人應該遵循一個原則，揚長避短。孩子興趣天賦發現的越早，越能夠因材施教，上專業化的學校。自媒體發達的時代，我們能看到許多有唱歌天賦的人嶄露頭角，也有許多有天賦人才的遺憾。父母最大的責任是提早發現了孩子某一方面的天賦。古人諺語說，東方不亮西方亮，每個人都具備某一方面的天賦，天生我村必有用就是這個意思。興趣班就是發現孩子天賦的最佳途徑。當然，如果父母不去思考這個問題，那就不會有效果。父母可以貧窮，但一定要有眼光。這其實是我們選擇課外興趣班的一個最主要的目的。身為父母還要轉變觀念，上大學是為了提高自身素質，不是為了生活才上大學。興趣班的學習能提高人生的藝術修養，昇華人的氣質。人生要有詩和遠方，更需要盤纏。比如音樂，會識譜，更有節奏感與韻律感。比如美術，在社會各個學科應用大廣泛了，建築學、設計學、媒體。比如舞蹈，讓人形體更美更和諧。我們看待問題不能功利性太強，生活雖不易，但也需要浪花。父母在孩子小時候責任重大，試問父母都沒有發現孩子的天賦，老師能發現？我不是為興趣班做廣告，我是在談怎樣發現孩子的興趣天賦。父母可以平凡，但是不能平庸。站得高才能看得遠。