對於眾多家長爭相送孩子到培訓機構去學藝術，我是很不以為然的。對於家長送孩子去學藝術，我想反問一句，培養一個會打架子鼓的搬磚者，到底有多大的意思？

同事又在唸叨寒假裡要送孩子去學打架子鼓，當然還要在我們面前顯擺一番，說要花很多錢，然後是故作嘆息，說現在培養一個孩子真不容易。

說實話，我這同事的孩子，學習成績中偏下，花費不菲的錢財送孩子去學打架子鼓，真看不出，到底有什麼必要？當然，我當面不會說什麼，心裡還是要感慨一番，可憐天下父母心，但硬要把孩子培養成會打架子的搬磚者，這樣的父母，真是蠢得可憐。

送孩子到培訓機構學藝術，對於絕大多數家長來說，並不是為了讓孩子將來學藝謀生。現在一個流行的觀念是，讓孩子學藝術，可以培養孩子的良好素質。孩子有一兩個藝術特長，確實也是素質的體現。但是，這樣的素質，只能說是錦上添花的事。問題是，錦上添花的提前條件，是首先是一塊錦，這添花才有意義。如果，孩子掌握了一兩門技藝，比如會打架子鼓，將來卻只能到工地搬磚，難道會打架子鼓的搬磚者，會是家長培養孩子的目標？

現在，一說起培養孩子的藝術特長，很多人都會說，愛因斯坦拉得一手好小提琴。愛因斯坦是偉大的科學家，小提琴也拉得好，確實相得益彰。但是，不要忘了，愛因斯坦是百年難遇的天才。愛因斯坦可以又當科學家，又拉小提琴，可是，你的孩子未必就是愛因斯坦這般的天才人物，你的孩子花費大量的時間學藝術，可能會耽誤學習，到頭來或許只能到工地去搬磚。

很多家長送孩子去學藝術，基本上就是把自己的孩子當作天才來看待的。說得難聽一點，對於絕大多數家長來說，把自己的孩子視為天才，簡直就是痴心妄想。問題是，這樣痴心妄想的家長，實在是為數眾多。這就是當前眾多家長送孩子去學藝術的根本原因。

我有一個鄰居，生活在農村，家庭貧困，但胡琴拉得很好，小時候，我們聽這位鄰居拉過胡琴，後來可能是因為生活壓力太大，天天起早摸黑耕種地，哪有什麼心思拉胡琴？雖然，我們一幫孩子經常找機會纏著這位鄰居拉胡琴，也難以如願。

現在，我們也經常可以看到，某某拾荒者彈得一手好鋼琴，某算命先生拉得一手好胡琴，看到這樣的情形，確實讓人驚奇。在驚奇之餘，我們不妨想一想，我們煞費苦心送孩子去培訓機構學藝術，果真能夠培養出會拉小提琴的愛因斯坦嗎？那會彈鋼琴的拾荒者，能不能讓我們若有所思？

現在的父母，把孩子看得貴重，對孩子的教育很重視，這是不錯的。但是，做父母的，在教育孩子的問題上，不能失了那份平常心。不要總想著自己的孩子是愛因斯坦一般的天才，天底下哪有這麼多的天才？對於絕大多數的孩子而言，都只是平常的孩子，不會是稟賦超常的天才。

現在的父母，還是現實一點，想一想自己的孩子將來如何謀生吧。不必要每個孩子都送到培訓機構去學藝術，花費錢財不說，浪費了孩子大把的學習時間，耽誤了孩子的前程，那是大事。