孩子從上小學開始，父母比孩子還要關注成績，很多孩子一二年級成績很好，可是到五六年級時，發現在學習特別糟糕，我們不是一味的指責、批評孩子，他的壓力也很大，而是找原因，想辦法。

因為一開始就是在父母的催促下學習，因為一開始就沒用好的方法去學習，因為一開始學習的時候就覺得是為父母學的，導致孩子對學習沒有責任心，沒有目標感，表現的沒有計劃性，表現的厭惡學習，這不是孩子的錯，需要我們進行反思:

在孩子小時候我們有沒有注重責任心的培養？

其實就是自己的事情自己做，家中的事情幫忙做，讓孩子做一些力所能及的家務，吃飯前幫忙擺餐具，飯後幫忙收拾，年齡大點的可以刷刷碗等，孩子也是家庭一員，他也要出一份力。

如果從小不做家務，孩子長大後也就沒有責任心，沒有敬畏心，認為作業寫不寫也沒關係，也會沒有遵守紀律的自控力，一個孩子沒有約束力，後果很嚴重的。

在孩子小時候有沒有立規矩？

立規矩是為孩子設定安全邊界，知道什麼事情可以做什麼不可以做。

小時候制定規則是保護孩子的安全，以不傷害他人為前提的，從小養成良好的細微的習慣，逐步學會與他人交往，保護自己與他人的安全，規矩對孩子的成長不僅起約束作用，還可以給孩子安全感。

規矩就是原則，當一個人什麼都乾的出來時，就失去了立足的根基，往往得不到別人的信任，肯定不會把重任委託給你的，不守信用的人跟小時候不守規矩是有關係的。

是不是感覺責任心和立規矩跟學習八竿子打不著，恰恰相反，責任心和規矩是學習最本質的內容。

當一個孩子沒有責任心，做事情又不在一定的規矩範圍內去做，是沒有安全感的，一直再探索邊界，不知道怎樣做是對的，他探索你就往後退，邊界越來越大，孩子生活的都有點懷疑人生了，最後有可能會跨越規矩去做事情。

孩子小時候犯錯沒有多嚴重的結果，是好是壞讓孩子承擔一下責任，小時候保護的特別好，捧在手上怕碎了，含在嘴裡怕化了，孩子長大後自己怎麼去適應社會？不知道要吃多少虧，也不清楚要付出多大的代價。

從小不負責任，沒有擔當，到了青春期了，我們覺得長大了，該懂事了，想讓孩子幫忙了，他一點忙都幫不上，整天跟沒事人一樣。

我們沒辦法對孩子負一輩子的責任，時刻記住一句話，我培養孩子的目標是什麼？

教育孩子是為了讓他擁有照顧自己人生的能力，獨立面對生活的困難。

我們有沒有幫助孩子養成良好的習慣？

我前兩天的文章《如何在陪寫作業時保持母慈子孝》已經寫過如何培養良好的學習習慣，小學一二年級就是養成好習慣的關鍵時期，比成績要重要的多。

改變的過程就是自我修煉的過程，做父母的肯定會百爪撓心的，如果忍不住想幫助孩子就請離開現場，相信孩子是有能力的，請給孩子試錯的機會，有體驗才會有經驗，有經驗才會有成長。