成人與成才，究竟孰先孰後、孰輕孰重？

不少家長憂心自己的孩子輸在起跑線。

起跑線：智商，情商，愛商？

問題在於：什麼起跑線？知識，還是心智？

年輕的家長們實在很“忙”：上班之餘，除了料理家務，主要精力就在幫助孩子的各種正常作業以及各種業餘補課、素質培訓，簡單點說，不是在補習班上，就是正在奔向補習斑的路上。

孩子比家長更“忙”：上課之餘，除了正常的作業之外，還要配合家長上各種五花八門的班，不僅連週末安排得滿滿當當，而且連晚上以及邊角餘料的零碎時間都不放過。

不堪重負的孩子

家長累，孩子更累。

家長身累，孩子身累兼心累。

如果將“起跑線”理解為知識，未免片面，而且危險。

你唯恐自己的孩子輸在知識的起跑線上，我卻擔心你的孩子倒在人生的起跑線前。

還記得那個北大三年級的孩子嗎？

考上北大，按世俗的標準，也算“成才”了吧。但是，成人了嗎？他的才能用在把母親幹掉，裹幾層布，如何遠端監控。

這能夠算得上“人才”？只能算“鬼才”。

成才，先成人。

人都成不了，成才有甚麼鳥用？

不成人，必成鬼，即使成了才，也是鬼才：人的才，鬼的用。

不斷被刷屏的弒母甚至自殺的事件，這一道理不斷地被重新整理、被證實。

照實說，這不能全怪孩子：父母殘酷的愛，讓孩子無法接受，甚至無法忍受，於是孩子將父母的“愛”轉化為了對父母無情的“恨”。

殘酷的愛，可能轉化為無情的恨

不知道是誰，發明了一句話：“提高一分，幹掉千人。”

提高一分，幹掉千人

不信，你到高三教室轉轉，這八個字赫然醒目。

問題是：提高一分，幹掉了千人。然後呢？

當孩子一味地沉醉在“成功”的喜悅之中，怡然自得。但只會享受“成功”地幹掉別人，這種單向度的心智模式，本身是不成熟的、經受不起考驗的。一旦遭致驟然而至的失敗或挫折，當幹掉不了別人，只剩下被別人乾的時候，就會六神無主，喪失面對的勇氣，化解的能力，玻璃心一觸即脆。走極端的，會乾脆把自己變成鬼：從高樓上一躍而下，將父母的一腔心血化為烏有。這類觀念取向，實在是害己、害人，無益於社會。

而且，“提高一分，幹掉千人”，教會人的，不是彼此間相互友愛，而是相互仇恨。

帶著這份仇恨的心進入學校會仇視比自己更好的同學，帶著這份仇恨的種子進入社會定會使自己不斷踩坑暴雷，把自己炸得體無完膚。

教，古體字是“孝”+“文”，即長者引導、培養幼者的孝心。

教：以文化之

孝，上為“老”，下為“子”，是晚輩抱著長輩的腳行大禮的形象。本義為晚輩愛長輩，擴充套件義為愛一切人：以愛自己長輩的心愛別人的長輩，前提是愛自己、愛世界。

教養，猶如給樹根澆水，是既教且養的結果，體現的是一個人的愛商。

如果一個人連自己都不愛、對這個世界都不留戀了，什麼事情都可能發生。

成人，猶如一棵樹的樹根，樹正才能苗紅，樹深才能葉茂。

家長只知道把孩子的“腦袋”變“口袋”，不管孩子願意不願意、吃不吃得消，拼命地往裡塞，其結果，成績可能暫時上去了，但學習的興趣可能就全然沒有了，連帶著的很可能還有對家長的怨懟，心智模式容易發生扭曲，就為“成人”的“樹根”埋下了潛在的禍根。

有的人用一生治癒童年，有的人用童年治癒一生，誠哉斯言！

智商、情商固然重要，但能夠管孩子一生的，是愛商。

愛商：愛世界，愛自己，愛別人

現在普遍出現的“玻璃心”現象，不能把板子全打在孩子的屁股上。

孩子的心智是否成熟，家長應該負全責。

別諉過，你生的，就得負責養好，從根上養好。

提升孩子的“愛商”，家長責無旁貸，也無可替代。