近期，有一位咸陽市某幼兒園園長，將自己的提議帶到了最近很重要的大會上，建議將普高招生比例提高至80%，作為一名從事高中階段近20年教育的老師不得不說，幼兒園園長就關心幼兒園的改革就好，高中教育真不是你想就能夠想出來的。

不理解一：初中畢業後50%的比例進入中職

我們國家是從98年開始大學擴招的，根據教育部年報顯示1998年本科院校591所，大專院校431所，而到了2019年本科院校為1265所,大專院校1423所。

2019年本科畢業人數404666人，大專畢業人數425167人，到了2019年，本科畢業人數為3947157人，大專畢業人數為3638141人。

從這個資料上能看出什麼？

大專學校數量由少於本科學校變為多於，但是畢業人數卻由多於變為了少於。證明越來越多的學生在面臨讀本科還是讀大專的時候會更多地選擇讀本科。

而也是那個時候開始在面臨讀普高還是讀中職的時候，越來越多的人也選擇了讀普高而不是讀中職。但是這是我們國家建設所需要的嗎？

試問一個本科生畢業的工資要求是多少？現在的水平3千一個月願不願意去幹？就算去幹是不是會心甘情願？還是覺得自己幾年高等學府教育白接受了？

而實際上呢？國家需要多少大國工匠型的人才呢？9億人工資1千，6億人工資2千，以為還是當年天之驕子的水平嗎？

讀普高目的是什麼？考大學！考大學的目的是什麼？成為研究型人才！但事實上大學畢業出來的有幾個可以說自己的畢業論文可以稱為優秀的？現在本科論文還沒被知網完整收錄，查重要求也沒那麼高，不然不知道還有多少學術不端的現象出現！

再者，中職-職高（大專）-本科-研究生，讀中職同樣也是可以讀大學的啊，而且比例還不低。

國家也好，企業也好，正是需要一批起點薪資不太高，能正確認識自我水平的工匠來建設，任何一個行業都缺少不了一線的技術工人，都去讀普高了，沒點技術企業還要重新培訓嗎？所以國家規劃這50%是有必要的，同樣，很多地區其實這個數值都是近60%的去讀普高了的。

不理解二：很多中職佈局在農村縣區，條件差、硬體設施少，管理不到位。

我不知道這位幼兒園園長是從哪裡知道這個資訊的，據我自己的瞭解，現在的農村小學、初中是一年比一年少，只有幼兒園還能辦下去，而中職學校一般一個縣城能有一個就不錯了。作為國家大力扶持的職業教育，一個縣政府難道連一所學校都捨不得投入，讓它辦不好嗎？筆者去年去了永州職業中專，萬人大校啊，其規模、實力，為當地解決就業，不容小覷。

不理解三：教師大多轉崗，專業性不強

據我所知，幼兒園就一個幼師專業就能夠囊括大部分了吧，中職學校基本上都是基礎課老師、專業課老師兩大類，不知這個轉崗從何而來，就算有轉崗，難道一個數學老師不讓他教會計非讓他教旅遊地理？或者招一個語文老師來上機械製圖？

所以麻煩這位園長還是先調研再說話。

不理解四：第二年開始就進入合作單位，造成年齡偏小學生（十五、十六歲左右）年輕的心靈造成傷害。

園長大人，入刑標準都準備降低到十二歲了您不會還不知道吧，為什麼要降低我這裡就不多說了，十五、十六歲心智都已經成熟了好吧，要被騙那二十五六也會、五十、六十也會被騙的。

再者，中職學校要求理論課和實訓課程的時間比例有國標，第三年才去頂崗實習，特別前幾年還有風聲要改為2.5+0.5的模式，之所以沒有落實，就是因為那樣現有的中職學校全部要擴大1/2的規模才能容納下第三年上學期的學生。所以現在都還是第三年才頂崗實習。

困難一：提高普高比例到80%

根據這位園長的提議，普高招生規模要達到80%的初中畢業生，我們就拿2019年的資料簡單算一筆賬吧。

2019年初中畢業生14647799人

普高招生人數為8394949人，佔比為57.31%

如果要達到80%，則普高應提供學位數為11718239，比現有規模多出3323290個。

按照一所高中人數為2000計算，就是需要新建普高1662所，不知道園長大人算過這筆賬沒有？

之後呢？這三百多萬的學生三年後讀的大學呢？是不是也要建？再之後呢？四年後是不是又有上百萬的新畢業大學生要找工作？而且其中佔比不少還不願意去企業一線的。

困難二：中職學校招生比例降低到20%

這裡就不算數了，簡單想一想就可以了。

這些中職教師去幹嗎？一個電子商務的老師，跨境電商、新媒體運營，這些新課程可以上，但是讓他語數英理化生政史地選一門，他選哪一門？

這上百萬的教師就業問題園長您可以解決嗎？