每個父母不管自己愛不愛讀書，幾乎都無一例外地認為小孩要搞好閱讀，從小要培養良好的閱讀習慣。雖然這種對比有些搞笑，但也可見閱讀教育的重要性。

我的第一本親子閱讀啟蒙應該是汪培珽的《喂故事書長大的孩子》，作者是把故事書當牛奶“喂”，照三餐外加點心和宵夜，每天念給孩子聽。

汪培珽認為：語文教育是一切教育的基礎，對文字產生興趣，進而愛上閱讀，就是培養學習熱忱的第一步。在孩子年幼尚不能自主閱讀時，真正的關鍵是，父母有沒有心，有沒有熱忱和渴望，要幫孩子做這件事。當父母有了這些，才會將養育孩子的重心放在這個方向上。

主要原因有倆：

1、我個人有較好的閱讀習慣，如果給孩子陪讀，自己讀書的時間就被擠佔。

2、對親子陪讀這件事沒有充足的動力，因為孩子的閱讀能力以及從閱讀中的受益，不是一時半會兒就能看到的。

第一個矛盾是固有事實，人的時間本來就有限，特別對於還要工作的媽媽而言。

2021年我梳理了自己的閱讀目標，綜合“不得不育兒”（畢竟是親生的）的現實，解決方案是聚焦自己的閱讀領域，將育兒大類放進其中的一個閱讀主題目標裡，這樣能部分解決個人閱讀與親子陪讀的時間佔用矛盾。

第二個矛盾符合人性。人總是對能立刻產生效益的事情充滿熱情，而對需要長期付諸努力的事情，即便知道很重要，也常常會擱置或忘記。

基於對親子閱讀、兒童閱讀的思考，我關注了一下國際兒童的平均閱讀水平（其實我本來只是想看下中國兒童的平均閱讀水平，奈何國內對於這類資料的報告似乎空白，硬是把我逼到了國際層面）。

這份《What Kids Are Reading》是K-12教育科技全球領導者Renaissance釋出的2020年度兒童閱讀報告《孩子正在讀什麼》。這個資料調研的歷史已經有十幾年，目前已經成為全球最大的學生閱讀年度調查報告，也被老師和家長視為最具權威性的月度報告之一。

結合自家娃的情況，就只看Grade K（即幼兒園）的資料。

1、閱讀書目排行榜

是這上面是最受幼兒園小朋友喜愛的TOP20書目表，完全可以作為非母語國家小朋友的英語學習啟蒙書單。

2、閱讀時間分佈

可以發現，幼兒園階段的孩子平均每天的閱讀時間大概在12分鐘左右，低於推薦閱讀時間15分鐘。

3、閱讀目標的作用

設定目標的簡單行為，被證明是一個可以有效促進孩子閱讀練習的方法。有固定閱讀目標的孩子，會花更多的時間閱讀，閱讀更多書籍，也能更好理解文字。

整體來看，閱讀的作用不言而喻。

針對高年級的兒童調查，閱讀能力好的孩子，也擁有更強批判性思維及推理能力。

此外，在一個主題領域有持續閱讀熱情的孩子，更能幫助他建立這個領域的背景知識。興趣驅動了理解。

有了這份國際兒童閱讀行動指南，就像是有了一份對照體系。

終究，培養孩子“想要閱讀的心”，要比教他怎麼閱讀的技巧，重要多了。