孩子經常在課上搗亂，背後的原因到底是什麼？肯定有家長會有這樣的困惑，孩子上學後，經常有老師反映，說她在學校裡不守秩序，上課搗亂，小動作還不斷，打也打了，罵也罵了，但她上課還是照舊，都不知道到底該怎麼管教他。

孩子上課搗亂，真的是在搗亂嗎？

我相信每個班級裡都會有那麼幾個調皮搗蛋的學生，他們經常在課上搗亂，不聽老師的講課，拉著同桌說話，課後也不寫作業等等，很多老師和家長都頭疼不已。但無論是老師還是家長，遇到這種狀況，千萬不要去直接的責罵或者放棄孩子。

因為大部分孩子在課堂上搗亂，不是非要跟老師和家長作對的。從心理學的角度來說，孩子出現搗亂的行為，也正是因為他們的心理需求沒有得到滿足，主要有以下幾點：

孩子在課堂上搗亂，是因為他們的心理需求沒有被滿足

一、孩子渴望得到關注。孩子希望自己可以得到父母和老師的關注，如果這種需求無法被滿足，他們就會製造一些情況來吸引大家的注意。

二、孩子的嫉妒心較強。現在的孩子在家中基本上都是爸爸媽媽爺爺奶奶的心肝寶貝兒，集千萬寵愛於一身，但是在學校裡卻是完全不同的情況，因為有比較同時老師的精力也有限，所以老師可能不會頻繁的關注和誇獎每一個孩子。當有的孩子看到別人某件事做得很好，受到了老師的誇獎，或者是擁有了自己沒有的東西，可能就會透過搗亂來表達自己的激動，比如上課故意捉弄同學，讓他出醜等等。

孩子渴望得到關注，嫉妒心強都會導致孩子擾亂課堂秩序

四、孩子情緒壓力大。通常孩子表達情緒都是透過行為而不是語言，比如孩子在上課時聽不懂老師的講課，又生氣又無奈，導致他情緒低落，但他不知道該如何說，也不知道該怎麼調整，它會隨著自己的心情行動，既然聽不懂，那就不聽了，跟同桌聊天好了。

好奇心重和情緒壓力大同樣會讓孩子做出擾亂課堂秩序的行為

所以如果你知道孩子在課堂上搗亂，千萬不要因為生氣，丟面子等等原因而直接打罵孩子，這可能是火上澆油的一種做法。

小馬布克數學思維，專注於3-12歲少兒數學思維培養