一道題做了幾遍都不會，要麼家長暴跳如雷，要麼孩子哭聲震天。

這樣的畫面我想每天在很多家庭中上演，等原因到底是為什麼呢？是因為孩子智力的問題嗎？現在的孩子基本這裡都不低，都很高，而且都差不多，到底是什麼原因呢？

如果我們給一個不會玩手機的孩子手機玩這個時候需要我們去教，他怎麼去玩嗎？不需要他很快就會使用按鍵，怎麼樣，開機鎖屏開啟軟體原因又是為什麼呢？

翻轉式學習作者在書中寫道，無論教得多麼出色，無論學習機會，多麼難得沒有學習動力的學不到任何東西，也就是說，學習動力成為學生或者孩子能夠獲得知識和智慧的有效渠道。

有學習動力就有學習熱情，有熱情所向無敵。那麼怎麼樣，去提高孩子的學習動力呢？肯定是我們需要去關注的地方。

書中寫道一個貧民區的政府官員對上完小學的孩子進行了一項調研發現，儘管，上完小學卻實際上只是半文盲。因為教授在此基礎上進行了調研調研，具體是瞭解孩子家有多少藏書結果發現65%及以上的人家都沒有。

也就是說，65%以上的兒童在成長環境中都沒有閱讀，所以他們上完小學確實半文盲，這個結果說明了站激發了孩子學習動力這件事上閱讀發揮了無比重要的作用。

過去14年的時間，我帶著自己的兩個女兒一直在堅持家庭閱讀，從唐詩宋詞到神話童話小說，無論中文還是英文，都是我們親子閱讀的材料，每天至少1小時的家庭閱讀，我不能去說，孩子的智力得到了什麼幫助，但是孩子的閱讀能力孩子的思維，隨著閱讀時間的增加，他的這些能力與之俱增！

更不要去說好的學習習慣和較強自律性，同時透過閱讀我們可以瞭解孩子每天的生活中發生了什麼事，他的情緒和思想所經歷的變化。就做好了充分地準備在孩子需要的時候，我們才能夠順其自然，能幫助到孩子。

我一直不去強調家庭閱讀的產生的結果，因為我把他當作一件增加親子相處時間的事情！因為孩子還在成長，有些作用促進是需要用一生去呈現的！

現在看來，閱讀提升了孩子學習的內外動力，激發了學習熱情，促進內在成長，是孩子向內而生的養料！

當然，並不是說閱讀是唯一的激發內在動力的因素，但對於我們大多數人來說，這是輕而易舉可以去實現的。在依靠教學，法律，條令等去提高全民素質的同時，閱讀已經是無法避免地促進孩子向內而生的一種有效的方式。