分辨孩子究竟是哪種學習型別。從學習動因的角度來衡量每一個孩子的學習型別，可分為4個型別，生而好學、感染著學、逼迫著學，逼迫不學。

努力讓孩子學習轉型。大多數孩子屬於感染著學和逼迫著學的型別。我們清楚孩子學習上是一種什麼狀態，把逼迫著學的孩子引導到感染著學的狀態，這時孩子學習就有了主動性，逐漸的脫離了家長的監督也能專心學習；而那些平時不需要怎麼監督就能學習的孩子，只需要建立一種積極奮進的學習環境，孩子就能較容易地進入學習狀態。這樣的孩子家長需要約束自己，給孩子以榜樣的示範，決不能孩子在學習，家長擺弄手機，看電視，這樣堅持下去孩子就可能實現由感染著學向主動學習轉變；對於少數逼迫著不學的孩子，家長要有耐心引導教育孩子在父母的逼迫下學習，有一句話說得好，不是有了希望才去堅持，而是堅持了才有希望。生活中有些家長對於逼迫著不學的孩子期望太高，造成了孩子的壓力，想讓孩子馬上就變成生而好學或者感染著學的狀態，不得不說有些急功近利了。孩子小，由逼迫不學到逼迫著學就是很大的轉變，要相信咱們的孩子一旦進入了逼迫學的狀態，就有可能實現不用逼迫就能學習，這樣就實現了第二飛躍到感染著學的型別了。到那時無論家長還是孩子都會綻放笑容的。