好的老師是陽光，驅散了黑暗，照亮了孩子的未來；好的老師是燈塔，撥雲見霧，指引著孩子前進的方向；好的老師是摯友，朝夕相處，他比親人更理解孩子.......好的家長是明事理的，他們感恩那個教給孩子知識和道理的與自己非親非故的人，他們羨慕著師生之間的親密，他們盡最大努力給予理解、支援與善意.......好的教育需要大家一起努力，需要老師，也需要家長您！

當學生犯了錯，家長所要做的不是與孩子一起挑剔老師，而是要坐下來分析老師的出發點是什麼，如此做會對孩子長遠發展有什麼好處，跟孩子講老師的良苦用心，引導孩子以善的眼光、積極的心態看待發生的一切。孩子的不甘，委屈，不平很快就會煙消雲散。切忌帶有色眼鏡質疑老師，經常性的受害者心理，陰陽怪氣發微信群擴大影響。這真的是對老師對孩子都不利的做法。教師是人不是神，在處理學生問題時，是不可能做到讓每個人都滿意的，絕對完美的處理問題的方法是不存在的。社會上對老師過於苛求，揪住老師的一點過失就喊打喊殺，質疑其專業性，這是不正常的。老師一旦有了過失就萬劫不復，老師有了心理包袱，會反作用於學生。很多家長覺得老師對學生要求嚴苛，一點小事就上綱上線，動輒叫家長，這其實也有家長自己的功勞。例如：學生違反了班規校紀，老師罰抄罰站批評教育，家長受不了；家長覺得學生應該有更多的活動和鍛鍊機會，但是正常的磕磕碰碰又受不了；吐槽老師只關注學生的成績，但是又託關係找門路為孩子找教學成績好的老師；想要孩子經歷挫折，但又要求老師處處優待.......所以，家長一定要約束自己的行為和言論，不要太玻璃心，為孩子創造一個良好的心理環境。作為家長，最好的配合就是相信老師，同時也相信自己的孩子，學會放手，讓他們自己去處理問題。

教師作為專業的教育界人士，當家長或者學生出現短暫的情緒失控的時候，應該比家長更理智、更有智慧。健康的家校關係應該是和諧的，而這個主動權握在教師手裡。很多老師片面強調學生的服從，強調師之尊嚴；還沉浸在古代“天地君親師”這種神聖不可侵犯的教育信條中，忽視了我們現在需要構建民主平等的新型師生關係的必要性（新型的師生關係既反對“教師中心論”也反對“兒童中心論”），這樣做非常不利於和諧師生關係的形成。古語說“良藥苦口利於病，忠言逆耳利於行”，但是現在很多的藥都已經做成了糖丸，身體不用忍受巨大的苦楚，也能夠消滅病症。當學生犯了錯，那麼我們對學生的忠言也可以包裝一下，變得讓學生容易接受，也是一種進步。作為老師，用赤裸裸的語言把孩子傷得體無完膚，或者用高壓態勢逼迫學生屈服，怎麼說都覺得有點缺乏專業性，更不要說教育的藝術性了。

總而言之，好的教育，需要老師和家長的密切配合。為了孩子，大家要一起努力！無視自己的義務片面要求別人，是極其不負責任的行為！