輔導孩子作業可以說是一個世紀難題，很多家長正在前仆後繼地征戰在這個戰場之上，有的成了常勝將軍，有的成了敗軍之將，甚至有的被斬於馬下。我是一名課外數學輔導老師，同時，也是一個小學生的家長，算是一個過來人，談談自己的一點不成熟的不算成功的經驗吧。

第一，人盯人。

題主提到的是作業輔導，我認為，作業輔導首先不是輔導作業，而是糾正孩子錯誤的學習習慣，培養孩子科學的正確的學習習慣。那麼我的第一個建議就是人盯人。

常看籃球的同學肯定知道人盯人戰術，這個戰術的核心就是由專人負責，且負責的是對方的某名球員，而不是某個區域，也就是說人盯人必須是點對點到人，而不是協防，協防基本上等於不防，因為孩子都善於發現父母之間的空隙，擅長鑽空子。

一般的，在家庭裡應該指定父母中的一名專門輔導孩子作業，當然，如果家長參與程度高，也有足夠的時間和精力，也可以採取“雙人包夾”的戰術，不過這個戰術需要父母兩人的密切配合，可不要在實際輔導作業的過程中，由於意見不統一形成了分歧。

對孩子作業輔導採取人盯人的方式，就是要避免孩子鑽空子，孩子生性好動，對學習的專注度往往不夠，這就需要家長時刻保持警惕，做好監督和跟蹤，把孩子的學習習慣徹底培養好。

（本回答配圖都是我上課時的板書）

第二，面對面。

很多家長輔導孩子作業的時候，確實是陪在旁邊，但有的家長人在曹營心在漢，根本沒有深度參與到孩子的作業之中，甚至有的家長當著孩子的面玩手機，這是非常錯誤的輔導作業方式。

正確的方式應該是面對面輔導，所謂面對面輔導，是指家長和孩子有眼神的交流，有思想的碰撞，在輔導孩子作業的過程中，家長要讓自己首先進入學生的角色，把題目認真地看一遍，再思考如何用孩子能夠理解的方式解答出來，當然，並不是所有的家長都具備這樣的專業能力，但輔導孩子至少要保證專心專用，不能一心二用，不求給孩子提供多好的教學，至少不在孩子旁邊起到壞的作用。

現在網課比較流行，有一些平臺在軟體設計上還存在一些缺陷，比如，有的平臺是無法檢測到孩子關閉或者切換教室的，這個時候，家長就更要引起注意，不能在你的眼皮底下讓孩子偷偷的玩，這就需要切實採取面對面的方式，時刻跟蹤、監督孩子的一舉一動。

第三，手把手。

孩子在寫作業的時候，往往會遇到一些難題，當他們解決不出來的時候，期望得到家長的幫助，這個時候，一些學業上有能力的家長經常越俎代庖，大包大辦，講起題來口若懸河，滔滔不絕，全然不顧及孩子的感受，其實，這樣做是沒有效果的，孩子體會不到家長的幫助，家長也無法細緻的觀察到孩子的反應，久而久之甚至會產生家長和孩子之間的隔閡。

正確的，有效的輔導孩子作業，應該是在家長和孩子之間建立一種師生關係，由家長扮演老師的角色，透過家長的引導，把題目的主要含義，難點，易錯點慢慢地，有步驟地展示給孩子，並提示，引導孩子的思路到正確的解題路徑上來，這個過程，家長可以透過演示，說明等多種方式，以數學為例，我是十分推薦使用線段圖法把小學應用題的邏輯關係梳理出來，引發孩子自己去獨立思考，領悟其中的道理，最終由孩子自己相對獨立的去完成。

第四，心連心。

輔導孩子作業，最需要的不是專業知識，而是耐心。很多家長已經忘記自己學生時代的種種，遇到孩子不會的問題，直接放出狠話，甚至惡語傷人，殊不知自己在讀書的時候，遇到簡單的題一樣的會懵，一樣會磨磨蹭蹭，簡單粗暴對待孩子的後果，必然是孩子的生硬反抗。

在輔導孩子作業的時候，家長應該要有代入感，要把自己放到孩子的位置上去思考問題，去觀察孩子的一些做題細節，從細節中分析孩子在學習方面存在的問題，要用心去體會孩子在做題時的感受，體會那種焦慮和無助，並試圖用孩子易於接受的方式去開導他。

一些家長（包括一些老師）喜歡用大人的思路去解決問題，比如雞兔同籠問題採用方程的方式解決，再比如一些奧數難題，家長有時候會給出非常巧妙的方法（往往是看了答案後的解答），做出示範給出答案，這個本身沒有問題，但是我發現很多家長，包括很多老師在解決困難問題時，特別是用巧妙的方法解決困難問題時，很喜歡採用一種洋洋得意的方式介紹自己的成果，好像這些難題在他們那裡都是小菜一碟似的。

其實，這種教育輔導的方式是要不得的，因為在家長或者老師看來，他們提供了一種非常簡潔的，巧妙的方法解決了問題，但是站在孩子的角度來看待這個問題時，你會發現孩子得到的資訊卻往往是非常負面的，他們會覺得我是不是智商不夠，是不是不適合學習，為什麼他們能想到這麼巧妙的方法，這道題要不是他們告訴我我永遠都想不到，怎麼辦？怎麼辦！

所以說，一個好的輔導者一定不是一個領跑者，而應該是一個合適的陪跑者。

第五，背靠背。

如果上述措施都有效實施的話，您的孩子應該已經具備了很好的學習習慣，有了對自己學習目標較為清晰的認知，也具備了很強的競爭慾望和競爭能力，這個時候，家長需要做的往往是放一放，給孩子更多獨立的空間，同時，做好相關的保障工作。

NBA裡有一種比賽叫背靠背，說的是連續兩天參加比賽，有時候也指連續兩個客場，說明比賽的連續性和難度。在學習中，也要培養孩子的背靠背學習能力，或者說連續作戰能力。

家長需要做好哪些相關工作呢？

一個是孩子生活起居的保障，要有一個相對舒心的環境，比如相對固定的學習場所，相對安靜的學習環境，積極和諧的家庭氛圍，健康科學的飲食條件，科學有序的身體鍛鍊頻次和措施。

第二是對孩子學習狀態的持續觀察，對孩子學習習慣的持續培養。孩子能夠安心踏實地學是一個好的開始，俗話說行百里路半九十，習慣的養成並非一朝一夕，很多孩子如果沒有家長的持續監督，習慣養成往往半途而廢，這就需要家長自身要有過硬的毅力，持續地管理孩子的學習。

第三是孩子學科知識體系的系統化培養，這一點對很多家庭來說是有一定門檻的，實際上，我覺得很多家庭應該主動放棄家長親自下場教學的想法。

我經常在網上分享教學資源和解題影片，我發現很多家長拿著這個影片自己研究一遍，甚至幾遍再去給自己的孩子講解，我認為這是非常低效的一種方法，而且是非常不合理的一種方法，很顯然，我作為一名專業的課外輔導老師，一名中科院理學博士，對數學思維的理解，對各種題型的把握要遠遠強於普通家長，您大可直接把影片給孩子觀看，孩子透過我的講解去理解題意，學會好的解題思路，而透過家長的一遍過濾，往往把我講解的精華，講解的技巧巧妙的過濾了過去，很多孩子聽完家長的解答完全是一頭霧水，到我這裡來聽了一次就明白了。

因此，我建議在第三點上，對沒有專業能力的家長，切勿自己親自下場，只需用心選好合適的輔導機構和輔導老師，加強和學校老師的溝通銜接，把優質的教育資源匯入孩子即可，同時，做好教學效果的跟蹤和反饋。